《醉翁亭记》导学案

设计： 司马喆　　

【学习目标】

1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。

3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。

【学习重点】

1、理解本文情景交融的写景方式。

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。

【学习难点】

1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文情景交融的写景方式。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

环滁（      ）    晦明（      ）      觥筹 （      ）

饮少辄醉（      ）  琅琊（    ）（    ）  林霏（      ）

2、.指出下列加点字的含义。

①醉翁之意不在酒（  ）②泉香而酒洌（  ）

③负者歌于途（  ）④树林阴翳（  ）

3、本文选自          ，作者      ，字永叔，号    ，晚年又自号为 ，谥号“文忠”，世称“        ”。他是    （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的    和      ；宋朝的另外几位散文家是      、    、__ 、_  、        、            。

4、填空。

①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是____________。结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。

②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是： ____________                    _  。

③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ，与它意思相同的成语还有_________  、_____  、______ 。

④文中“水落而石出者 ”一句 现在已提炼成一个成语：____  文中的意思是_________ 。原指一种自然景象，后多用来比喻_______                ______________

它的近义词是________ 。　　

5．用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

链接材料：

欧阳修（1007－1073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。

晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。欧公一代儒宗，风流自命。

答案：1、chú,huì,gōng,zhé,láng，yá,fēi；2、①情趣  ②清  ③背负东西 ④遮盖3、《欧阳文忠公文集》欧阳修  醉翁  又号六一居士 欧阳文忠公  北宋4、①醉  乐  醉翁之意不在酒，在乎山水之间也  醉能同其乐  ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者③表示本意不在此而在别的方面  项庄舞剑,意在沛公  指桑骂槐    别有用心  另有企图④水落下去，水底的石头就露出来  事情终于真相大白    真相大白。5．①野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴②醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

导入语1：“仁者乐山，智者乐水”。我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山水也因文人而闻名。醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧！

导入语2：庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀，虽然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭却因为他写的一篇《醉翁亭记》而闻名于世，这其间到底是怎么回事呢，就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧！

本节课我们的学习目标是：（见上文）

二、自主探究，释疑解惑。

（一）读亭　　

1、听一听。

听老师范读课文，整体感知。（或者听课文录音磁带朗读）

首先请同学们听老师朗读课文， 要求：在听读的时候把不知道的字注上音。

2、记一记。

每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你能读准他们的语音吗？

（教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果。）

滁  壑  琅  琊 潺  酿  辄 霏 暝  晦  伛 偻 洌  肴  蔌  酣 弈 觥  筹

答案： chú hè láng yá chán niàng zhé  fēi míng huì yǔ  lǚ              liè yáo  sù hān yì gōng chóu

3、读一读。

读准了生字的读音后，我们就可以大声的读课文，让我们自由的放声快速读一遍课文吧！

你能站起来为大家大声的读一段课文，来展示你的学习成果吗？

① 指名分段读课文。

②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。

4、译一译

读完课文，我们还要弄明白课文讲了什么内容。试着翻译一下课文吧！有什么疑难记下来，咱们一起解决。

①小组自学

要求：读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。

②课堂交流，解决自学中的疑难

5、想一想

醉翁亭在哪呢？谁建的亭子？谁起的名字？为什么叫这个名字？

（二）品亭　　

1、评一评

有人认为， 醉翁亭只是因为欧阳修才出名，它本身和周围的景色并不美。你怎么看，说说你的理由。

答案：亭本身美：有亭翼然临于泉上

亭周围景色美：望之蔚然而深秀的琅琊山；水声潺潺，而泄出于两峰之间的酿泉；日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化的山间朝暮之景；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出的山间之四时之景等。

由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

2、想一想

太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的？你是如何理解他的“醉”的？

  答案：颓（tuí）然乎其间    喝酒喝醉了：“太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也”；    陶醉了：陶醉于滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平宁静的生活，陶醉于太平盛世，政治清明    由“滁人游”和“太守宴”说明滁州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活。

3、议一议

到醉翁亭附近游玩的人和鸟，他们的感受可用文中的一个字来形容 ，这个字是 。 禽鸟乐、滁人之乐和太守之乐有什么不同？

答案：乐  禽鸟知山林之乐；滁人知从太守游而乐，太守因滁人感到快乐而快乐，乐民之所乐，即与民同乐。

（三）悟亭

1、读一读。

本文题目是《醉翁亭记》，说明本文的体裁是一篇记，记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。作者在文中抒发了什么感情？

齐读第四段，回答。

答案：全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的感情。

2、辩一辩

本文既写了“醉”又写了“乐”，醉和乐的关系怎样？

答案： “醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。

3、谈一谈

学了课文，你有哪些收获？请谈一谈。（字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可）

例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。

全篇将写景、叙事、抒情融为一炉。

4、悟一悟

欧阳修在遭受贬谪，人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度，对我们有何教益？从他身上，你悟到了什么？

答案：人在遭受挫折时，小则要有积极的人生态度去战胜困难，大则要以国家民族为己任，去尽其所能作一些利国利民的事情。

三、结合目标，有效训练。  黑体  （小四）

1．“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法。选择下列句子的用法。

A表判断B表陈述C表感叹

①环滁皆山也。（    ）

②作亭者谁？山之僧智仙也。（    ）

③山水之乐，得之心而寓之酒也。（    ）

2．选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号。

A连接两个并列的词、短语或句子

B表示两个动作或两句之间的承接关系

C表示两个动作或两句之间的转折关系

D连接状语与中心词

①蔚然而深秀者（  ）

②禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（    ）

③日出而林霏开（    ）

④溪深而鱼肥（    ）

3．不是判断句的一项是（）

A、 环滁皆山也。

B、太守自谓也。

C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

D、望之蔚然而深秀者，琅琊也。

答案：1．①B②A③C  2．① D②C ③B ④A  3． B

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

（一）阅读下面文字，回答1—6题

①环滁皆山也。②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者谁？⑥山之僧智仙也。⑦名之者谁？⑧太守自谓也。⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1．这段文字属于景物描写的句子有________句。写景的顺序是________________。

2．这段文字写景的角度有________、________。

3．这段景物描写，总写________和________，是为了引出下文对________自然风光的描写，为下文写人的活动________。

4．这段文字在全文中的作用________________。

5．用“//”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）

6．写出文段中的两个成语。

________　________

答案1．①～④从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近。2．视觉，听觉3．琅琊山  酿泉  醉翁亭  布置好环境  4．开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线5．①第一层（①～④）亭的环境②第二层（⑤～(11)）亭名由来。6．峰回路转，醉翁之意不在酒

（二）阅读下面文字，回答1—4题

已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．解释加点词语

已而                翳

上下                  谓

2．翻译下面语句

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3．点明了全文中心的语句是____________  。

4、        4．本段用了层层衬托的写法。先用___ 之乐衬托 __ 之乐，再用                    之乐衬托___ 之乐。最后点明了作者的政治理想是 ____  。

答案：1．不久  阴暗  指高处和低处的树林  是2．喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。3．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也

4．禽鸟  人  人  太守  与民同乐

二、课外语段阅读。　　

阅读下边一段文言文，回答后边问题。

欧阳公四岁而①孤，家贫无资，太夫人以荻画地。教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而②家无书读，就闾里士人家借而③读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1．按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用。

四岁而①孤　　

及其稍长而②家无书读

就闾里士人家借而③读之

2．解释带点的词。

①孤：      ②以：        ③及：        ④长：        ⑤或：

3．翻译加横线的词语。

①教以书字

②惟读书是务

③下笔已如成人

答案1①顺连，就②转连，可是③顺连、来2①孤：死了父亲。②以：用。③及：等到。④长：大一点。⑤或：有的。3①教他（用荻画地的办法）写字识字。②只勉力读书。③写得已象成人。