今日看点：
1,时间规划：今天给五年级的孩子上了一节美术课《时间规划》。之所以选择这一节课，源于前天与一位家长的交流。那位家长说孩子晚上回去写作业要写三个小时，当我了解了作业量和他们之前学校的情况之后发现一个问题：并不是老师的作业量太大，而是孩子写作业的时候不专注，边写边玩磨磨蹭蹭，结果断断续续持续了三个小时。不是老师的问题，这应该是孩子没有养成很好的自主习惯的问题。因此，当我备课选课时，首选这节课，目的是让孩子绘画中学会做时间规划。
夏家儿美术课是石朝丽老师开发的课程，主要针对于偏远农村没有专业科目教师情况而设定的。全国优秀的关专业的老师为全国的小朋友上课，而在教室的老师只起到一个辅助辅导的作用。孩子们兴致很高，虽说是同一个主题，但画出的画却各具特色。不过如果课程安排在直播的时候会更好，班里的小朋友就可以把自己的话展示给全国的老师和小朋友看，全国的老师和小朋友一起交流的感觉，会让孩子兴趣大增，信心百倍。做事高效率的人一般都是很好的利用好时间呢统筹安排，做事并不是非要花很多的时间去做，而是要在短时间内高效的完成。老师也一样做事情不是耗时间，而是要想怎么做更“出活”。
2,今天董艳春老师在上课的时候，遇到一个特殊的孩子。这个孩子情绪容易激动，而且有过激行为。面对这样的孩子，首先我们要不慌不忙，而如何做到不慌不忙，在此建议老师读一些心理学方面的书。首先要了解这样的孩子属于哪一类孩子，我们老师能不能去感化他，或者说他的行为容不容许我们有时间去感化他。如果不容许的话（对其他孩子造成不良影响或者安全威胁），应该及时慰藉家长采取相应措施，挽救孩子。学校是一个集体，是一个多少个家庭如何的集体，很多时候也不能把学校当成“实验室”。
第九条：
教学大纲是孩子所不知道老师必须掌握的问题。教学大纲好比一棵大树的树干，有了树干才好添枝加叶。没有教学大纲，就不知从哪开始画叶子，如何画。霍姆林斯基说两个教学大纲，一个是必须学会并记住的材料，第2个是课外阅读以及其他知识的来源。其实关于这一点，教学过程中我们也有很多的感触。比如我们常常看到的现象，就是让孩子死记硬背一个公式，一个定理，一个知识点，可能孩子脑袋瓜比较灵活，记得比较快，但是这种记忆很浮浅，不容易留下痕迹，很快忘记。但如果我们在传授一个知识点时，孩子能够充分的去理解区域应用的话，他对这个知识点的掌握就会更加牢固一些。比如我们的现在大课间的古诗词，不是单纯的读一首诗，而是把这首诗的作者生平，相关的创作背景给孩子们听，这样的话，孩子理解了这首诗，记忆起来才会更加牢固。到底要想使孩子的底子扎实牢固，还是要增加孩子的阅读量，阅读与学习是密切相关的。
