想写这个育儿笔记，主要灵感来自于和陈包明同学的长谈，也感念于年纪越大，记忆力越来越差，以后回看的时候，还有些许文字可以帮我串起记忆。
依依妹妹在吃饭方面一直都不怎么需要我们操心，她9个月的时候牙齿就已经长了10颗牙齿了，为吃打下了很好的基础，经常吃东西，牙齿长得快，牙齿长多了，更方便她吃，所以她是很喜欢吃，也能吃，就是天生的吃货，在吃这个天赋点上，她应该已经有好几点了。
但是她的语言方面就有些让我们担忧了，身高体重都比另外一个小姐姐强，唯独说话这个方面被秒成了渣。人家小姐姐已经能完整表述句子了，她还是惜字如金地只说一个字或两个字。最先我们觉得可能是语言发育早晚的问题，直到我这两天听樊登老师讲《父母的语言》。
推荐语：沉默的父母，难以爆发孩子响亮的人生！
书中有一个数字让我非常震惊。3200万——国外一项研究表明，当孩子长到三岁的时候，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇量，多出3200万。而更严重的是，人的大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前就已经开始发挥作用。错过对孩子早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。
这才是我们更应该重视的起跑线！
家庭条件的好坏，除非暴富，否则无法在短时间内缩短差距。但是我们可以通过和孩子说话的方式，来缩短他们未来能力的些许差距，和孩子说话，多说话，就可以做到。复杂多样且丰富的词汇量，是孩子未来一生的财富。
书中还提到父母的语言不仅对孩子的学习能力，还对孩子脑回路构建、数学学习、成长型思维、自我调控、执行能力以及道德观的建立等各个方面都有好处。
3T原则
共情关注，就是说孩子关注什么，我们就关注什么。
以前我给她讲绘本，就是想一页一页的讲完，还想要讲完以后她有印象，但是实际上是我讲，她就乱翻，我会把她的手抓住，让她和我一起看书，多几次以后，她就不爱看绘本了，我也觉得她注定就是一个小“文盲”。
在听了书以后，我才知道我错在哪儿，我应该跟随着她的关注点走，她要翻书，我就陪她一起翻，翻到哪儿，讲到哪儿。昨天听完书以后，晚上看她情绪挺好的，我又拿出一本绘本和她一起翻。这次我很在意她关注的地方，她往前，我就倒回去，她指什么，我就说什么，一本十多页的书，我们翻了十几分钟才讲完，一问小脚鸭是谁，她就笑着去指，比以前强行灌书的效果强多了。
充分交流，这一点对于我们来说，做得真的很不好。以前我们总是以要做事为由，拒绝和孩子说话，让她自己去玩儿。就算有点时间，也是一手手机一手孩子，根本不够专注，说话的时候也是心不在焉的。现在我和她玩儿的时候，特地把手机留在了另外一个房间，虽然可能会错过一些电话和信息，但是陪孩子的效果真的好了不少，陪她疯陪她笑，想到什么就说什么，投入了，才会享受到孩子童真的美好。
轮流谈话，现在我在家里和老大说话会非常注意这一点。现在孩子大了，如果现在沟通不畅的话，到了青春期，更没办法交流。我更愿意平等的和她交流，用请教她等等字眼，她觉得受到了尊重，也更愿意和我说话。
育儿经验学了好多本书，从孕前到孕期到出生到成长，但是真正把书上的知识运用于实际的，真是少之又少，用了以后还能去反省自己到底用得好不好的，更是凤毛麟角。
还好，还不晚，老大还没到青春期，老二也才刚刚萌芽。我会坚持记录，坚持把知识运用于实践，同时也开始我的自我成长。
