看过《小王子》的可能会记得，大人的世界，我不懂。那里有人没日没夜地数着金币；有人不停地点灯、灭灯；还有人研究者地理，却看不见大地的美。
看朱光潜的《谈美》，里面就有一章讲到小孩子。小孩子天生就会发现美，她可以拿一把扫箸就想象为一匹马，从而自娱自乐一下午。小孩子看到一颗树，她不会想到这棵树可以砍下来做房梁，也不会纠结这是一颗什么树，她只会简单地指出：它漂亮，或是丑陋。
大人的世界，是一个缺少美的世界。大量的知识概念，使人面对一件事物无法再停留在单纯的直观上，不自觉地去联想，而看不见事物直接的美。在缤纷的思想中，大人们也做不到“分想”——从多个事物中保留主要的意象，在混乱的世界中只能看到嘈杂。
记得有人评论毕加索是这样说的：“毕加索的艺术是如此简单，如此有教育意义，那些由此产生的课程晦涩难懂，这不仅是“立体派画家”这个词造成的，而且是那些无谓的研究造成的，在这些研究中我们不谈论绘画，反而谈论庞加莱，谈论柏格森，谈论第四维和松果体。”
大人的世界不乏爱与善良，所以他表现出来的也只是辛苦，而不是丑陋。我只能说这是一种迷失，一个人在无法控制自己的知识时便学得了这些知识，或者，一个人在学习时，只学习了知识，而没有学习控制这些知识的方法。如此，他们也没能教会孩子们这些方法，即使孩子们在这方面本就有足够的天赋。
小孩与大人之间的隔阂从来不是天生存在的，而只是产生于两者交流时产生的冲突。当大人们逼迫小孩停止游戏而去学习时，这种隔阂就产生了。大人不理解小孩为什么要游戏，正如小孩不理解为什么大人要学习，而大人却拥有自然的权利将自己的意志强加在小孩身上。于是，人天生是小孩子，而成长为大人，同时迷失在大人的世界，遗忘了自己曾是一个小孩。
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