浩洋：
暑假到了，我们来谈谈学习。
你可能会想，都放假了，还要谈学习。
就像你也看到了，这几天我们有非常多相处的时间，你在房间里开着空调，我在客厅了开着风扇，做着同样一件事情～学习。
至于学习的效果，那就不得而知了。
如果你认为，在学校里才是学习，那就大错特错了。
学校里只是学习很小很小的一个部分，老师拿着书本教授你们知识，然后通过不断地做作业和测验，来检验你们是否学到了。
我在想，我和你最大的区别是什么？
是我们对待作业的态度完全不同。
你的大部分作业，最终目的是要交给老师，所以，做完就万事大吉了。当然，你也许会觉得自己没有选择，好像学生交作业是天经地义。
当然，我希望你能找到自己喜欢的作业，就是做完后觉得是交给自己的，满心觉得自己成长，体会到这种成就感！
我的作业，最终目的是要交给自己的。我每天读书，写作，学习英语，所有的作业和分数，都是给自己的。也就是说，没有人逼着我，我还做得那么愉悦。
我们的懂你英语群大家在一起聊，当年高考也没有五点起来学英语啊，天天晚上不敢睡啊，没做完作业一天就过去了，这是我们这群成年人的状态，享受着学习的乐趣，也会期待着自己蜕变的美好模样。
暑假了，我们的生活规律地进行着，每天上午，你会做一些暑假作业，还有一些国学作业，下午1-4点在浦图上国学课，5-6在家里上51talk，7-8点有编程课。剩下的时间，运动，看书，玩游戏。
每天睡前，你都会看到我坐在书桌前做作业，这是我喜欢的生活状态。
我想，一个能自称自己是“学生”的人是幸福的，因为这个世界有那么多有趣的东西可以去学习。
作为一个学生，我想和你分享一些小小的经验：
学习能力的进阶过程：
1.能学会有人手把手教的东西
2.能学会书本上所教授的技能
3.能学会没有人能教授的技能
第一阶段，有人手把手教你东西。
小时候，吃饭，穿衣，这都是妈妈手把手教会你的。
开始认字了，我每天陪你大量时间阅读，我们学会了阅读。
手把手，教会的知识，其实完全吸收也很难。一样的课堂，每个人的吸收率完全不同，愿意花多少时间去琢磨，愿意自己去练习，也造成了我们很大的差距。
记住，这只是差距，差距意味着只是距离之差。
但是，太多太多的人，还在这个阶段呢。
第二阶段，学会书本上所教授的东西。
这指的并不是学校老师的教科书，而是当你对某一领域感兴趣，自己去找到和这个领域相关的书籍，自己学着钻研，用前人的智慧为自己创造铺路。
很多人还不会自己开书单，等着他人开书单，这就是因为这一技能还没有学会。
芒格先生崇尚的跨学科学习，就是自己为自己开书单，学习各学科中经典的书籍。其实好的书，就会涵盖着另外一本好书，跟着作者的思路，学会去搜集信息，学会过滤，都是一个好的学习者需要磨练的技能。
在这一阶段和第一阶段的人，有着迥然的差别，差别就意味着是不同的物种，就像苹果和香蕉无法来比较谁大谁小。
第三阶段，就是学会没有人能教的技能。
我相信，未来的太多职业都是你们未曾见过的。
就像我现在热衷的营地教育，其实在国内也是新生事物，从另一个角度来讲，也就是“微创新”，教育，营地，户外工作者，营地导师，营地管理人员，营地课程设计，这些新生事物都是要通过自己琢磨去探索的。
这一能力，是通向未来的能力。
我希望现在的你，在完成老师布置的作业之外，秉承建平中学的校训“合格+特长”，找到自己的兴趣所在，为自己开书单，自己去投入学习，同时去教你身边的小伙伴（你可是一个很合格的小老师），争取先走向第二阶段的学习。
你知道为什么要尝试着去教别人吗？因为你所在的位置会决定你看问题的角度，以及应对的方式。对于同一个问题，改变了位置之后，可能看法会截然不同，甚至能够找到更优质的解决方法。
为了解释清楚一个问题，你必然自己弄明白，储备更多信息。
为了帮你们建立良好的学习氛围，今年8月深圳图乐园和上海图乐园我们有5个孩子和家长，会带着你们去泰国小住一段时间，我们想用启发式学习，体验式教学，翻转课堂，这些有趣的方式，让你们互相教学，互相成长。
今天就到这里吧，学习的话题很大，我们可以慢慢聊。
暑假快乐！
爱你的妈妈
2017-7-5
