今晚在练习写教学设计的时候，突然写到诗境时，很自然而然地写上了“意境的性格”几个字。即便我也不了解是否有这个理论，又或者简直就是生造了一个不存在的短语，但这确实令我想到了“班级性格”这个概念。
读书少真的就造就了我的“无知”，我不清楚是否有“班级性格”这个概念，但是我觉得即便不了解，也可以在小范围里面谈谈我自己的思考。在读大学的时候，越临近毕业，越会以师兄的身份去评价师弟师妹们。有些年级，是温柔的女辅导员，则掀起了一番成为青年志愿者的浪潮。有些年级，是一个儒雅的女老师，则大家都和谐共生，不争不抢。在我的印象里，我们的辅导员是一个很拼很努力的男老师，所以我们整个年级都呈现一种拼搏向上，为追求的事情奉献百分百的态势。他的一句话至今依旧鼓励着我——
做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬打滚。
做一个丰盈的男子，不虚华，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。
这令现在的我相信，其实每个班都有自己的性格。想我最开始带的班，如果要我给他们贴一个性格标签的话，我会贴“纯洁”，既带着初恋般的盲目，也是因为他们确实对一切都还那么的懵懂。如果给我现在的这个班贴一个性格标签，我觉得是“意料之外的活跃”。
“活跃”真的是一个很不错的词，大家都会愿意带领一个“活跃”的班，去追逐未来。但是“意料之外”的活跃却稍稍有点不一样，他们会很认真捧场（我有时候会非常感动），他们会很认真砸场（这时候会非常气愤），但是经常会迎来意料之外的美好。星期二上午，查班的时候，发现平常容易撑不住的人，竟然主动到后面认真听课，精神面貌突然一下子改变了，那个时候，我心理还真是产生了一丝小骄傲。尽管昨天上午英语课再度进入到昏睡状态。
这种“意外之外的活跃”，会给我带来甜蜜，也会给我带来苦涩，这是目前我心中的班级性格。然而我也会常常想起自己的起始班级，其实没有那么多初恋的甜蜜，但是想到那都是一群像白纸一样纯洁的小孩，至今还是有点怀念和担心。
如果有谁说能够从根本上改变一个学生过往的一切，我肯定是要拿一个木槌狠狠敲他的脑袋。我想，即便他们是能够回转的画布，会被经过的人添彩上色，我觉得我还不是一个称职的画家，还不能添上浓墨重彩的一笔，但却很怕毁了前人留下的优秀作品。
画画的问题和班级性格的问题似乎都没有谈好，不过既然第一次，就先分享出来，以后把这两个问题再仔细琢磨琢磨。太拖拉，文笔也不好，还写到了凌晨，下次要改！
