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写在前面
打算做书之前，一位幼儿园园长邀请我们去看画展，事后，一行人和
园长聊起来，她问我们孩子们画的好吗？我们都说这群小画家太了不起了。
一位受邀在场的教育家却半开玩笑的说，说真话吗？园长说，当然。他说，
展览的画看起来没一幅是孩子独立完成的。虽然画很漂亮，但都不是孩子
的主意。比如，圆弧地平线后面还有远山，这是空间，深度，孩子是不可
能知道的，尖顶的带烟筒房子现在市区里很难找到，但大多小朋友的画里
都有，这说明画的不是孩子的观察和感悟。还有莲花也不是出自孩子的手
笔。因为四岁的孩子手指的肌肉力量很弱，手脑协调能力较差，是画不出
尖尖的莲花瓣的。除非硬性给予灌输，才有可能做到，更画不出荷叶间的
遮挡关系。
他们这个年龄段画的画都是平面的，物体之间都是有缝隙的。一位老
师慌忙解释说，画都是孩子自己画的，老师没帮着画。那位教育家说，是
的，但孩子画上的思维都是成人的，这样的画能是儿童画吗？他说完后全
场沉默，大家都惊愕了。老师们面面相觑，不再言语。
回去之后，我查阅了该位教育家的书籍，他著有一本《解读幼儿园
画密码》一书，看完感慨颇深，给了我很大的启示。因为现本人长期兼职
从事幼儿相关工作，经常接触很多孩子们和他们的画作，从幼儿心理学角
度慢慢解读幼儿画后，完全就不一样了，非常神奇，非常给力，非常准确。
说神奇，当我明白了幼儿的画与年龄认知有关，与技巧没多大关系时，
去应对很多平时不能理解的乱涂乱抹，现都迎刃而解了。这是不是有着神
奇的力量呢？
孩子的画每一幅都反映了他们的心声，都是可交流的工具，每一幅都
有故事，都有他们的生活背景。谨以此书献给所有人，让您获得走进孩子
心理的通行证，发现孩子奥秘的慧眼，用孩子的创造力看世界，体会到不
同世界的乐趣。
《封皮》a5
对儿童作画影响最大的是动画片，科幻片。孩子们的创作几乎不需要技巧，他们天生的绘画天赋足以表达自己的意愿， 儿童涂鸦的灵魂就是想象力。
自信的孩子善于表达，只要一只笔，就能创造出属于自己的世界
波洛克滴画，徜徉在蓝色的海洋中，瞬间的灵动想象跃然纸上
粉红色的天空，蓝色的大地，只凭热情与表现冲动，没有任何附加条件，没有意识想画成什么样，乱涂就是目的，但就是这种没有意识的表达，已经是在学习了
一盒水彩笔，一个下午，足够完成一次脑洞大开
孩子的真实想法，在自然状态下是敞开的，仅凭自己对事物的了解和感悟画出人形，虽然画的很幼稚，但意思却表达的很明白，我的我的小伙伴在一起玩的很开心。
一次没有主题的随心创作，跟着心的想象，完全的主动操作，可能除了自己世界上再没人看得懂的画作，却饱含视觉冲击力。
儿童还不会用比例的概念去造型，画画就凭直觉，作画的主人公说，这是一头咆哮的水怪。张牙舞爪的抽象画作，色彩的有趣碰撞，使儿童画视觉上达到吸睛效果。
儿童画是儿童表达心绪的窗户，随着一只笔的起起落落，思绪已经放飞到画中的世界里去了。
有强烈的动感的海洋世界，炫丽多彩的颜色，是儿童喜欢创作的画面。
随意挥洒堆积颜料，是作画的乐趣。
这幅从根本意义上说不是美术的美术作品，其实是小朋友在用绘画图示来表达自己的心里状态。长时间的学习使她受到压抑，小朋友选择通过作画来舒缓。在她强烈表现一种意念时，一朵花被杂乱的草紧紧封闭，给人一种害怕，抵御，逃避和寻求保护的感觉。
幼儿绘画不一定非要有形体绘画的感觉，乱涂乱画是幼儿在宣泄自己的情感和享受运动带来的快乐。
老师说，给你们的青花瓷画上花纹，这个6岁的小朋友不仅给瓶子长了眼睛耳朵，还精致的画上了衣服。幼儿的想象力和逻辑思维能力没有成年人的惯性，所以作画没有预见性，这正是他们可爱的地方。
天性是每一个孩子的纯真，天性是每一个孩子的稚嫩，正因为有了天性，每一只笔都变成了打开新世界的钥匙。
虽然不知道用什么笔法画什么情绪的画，但是这些小画家仅凭感觉就已经画出了暖暖的向日葵的氛围。
假如，我们在看儿童画时，总是用成人看待美术的眼光去做的话，我们将看到的全部是理性的。儿童在画面中最不需要的就是这些理性的知识，他们相反的用感性作画，来满足自己的成就感。
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