莲叶何田田
“江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。”
听到学生用粤语婉转地诵出这首采莲曲时，我的内心充满了无限的惊喜。一喜喜在粤语的语音如此悠扬，二喜喜在学生在学校有修习古诗词，三喜喜在古诗给予我的感动竟然可以如此单纯。
“你再给老师念一遍好不好？”
“好！”
这次她配上了动作：两只小手合十在胸前向前方扭动，每读一句时，灵活的身体就转向一个面向。此刻，她就是那只顽皮的鱼儿，自在地在莲叶间游戏不停。
“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏⋯⋯”
第一次读到采莲曲是在高中的图书室，一读便能成诵。当时只觉得此诗中有无限柔情。
盛夏的荷塘，望去满眼都是碧色。或高挑或贴水的莲叶田田地绵延到了天际。微风浮动，莲叶便舞起来，清雅的荷花香弥漫过来。忽地一支竹篙撑开了这片翠色，船头立着的是婷婷的采莲女儿。她扶一扶额上的斗笠，好望一望哪里的荷花最媚。
“哎呀，这一朵开得正正好呢！”
她把小船悠悠地撑将过去，想要采下这一朵莞尔的莲花。一低头，却看见成群的鱼儿戏游于叶底。忽而游到这边，忽而游到那边。采莲女儿早已忘记那一朵婷婷的花，只盯着这群嬉戏的鱼。忽而坐在船这边，忽而坐在船那边，忽而走到船头，忽而走到船尾。
“嘻嘻～”
采莲女儿看着群鱼你追我赶，不知怎的就想起了邻家的哥哥，霎时间红了脸庞，抿着嘴伸手去嗔怪那群知人心事的鱼儿。轻轻一搅，鱼儿便不知去向了。望着清清池水，采莲女儿出了一会儿神。
“对了对了，我的荷花！”
她赶忙回转过身折了那只花，撑着竹篙，像那群鱼儿一样，隐没于田田的莲叶间了。
“老师老师，我念得好不好？”
我也出了一会儿神，看着眼前憨憨的小妞子，反倒觉得采莲曲不是那采莲女儿的心事。
采莲曲，便是那欢畅的，鱼儿的歌。
