今天第一节课刚下课，杨老师就告诉我说王一佳的作业没写，并且说这节课他在那里呆呆地发愣，她提醒了好几次都不见效。由于上午事比较多，甚至把这件事给忘了，等中午吃饭的时候，见到王一佳，才突然想起来。
在这里我很有必要先介绍一下这个学生的情况:王一佳，男，三年级学生，9岁。他性格内向，不善表达。他爸爸一直在新疆上班，一年也回不来一次，平时偶尔也只是打个电话，在王一佳的印象中，他和爸爸见面的次数很少，爸爸很严厉，对他要求很严，他很怕爸爸。而妈妈呢，在没有妹妹以前，还有空管他，自从今年有了妹妹，妈妈更没有时间管他，由于爸爸在外地，妈妈只好带着4个月大的妹妹上班，在妹妹哭闹时只好让周围的人帮忙看着，可想而知，妈妈哪有时间管他，心情也可想而知。
吃饭的时候又不方便说，心里在提醒自己，今天一定了解一下情况。吃完饭回到办公室，我把他叫到办公室，先和他聊了聊天，然后直奔主题。“一佳，我听杨老师说你昨天晚上的作业没写，并且上课的时候你心不在焉的，你能告诉老师为什么吗？或许老师还能帮上忙呢”。他听完我说的话，沉思了一下，说:“老师，我告诉你实情，你不会批评我吧？”我说:“你说吧，兴许老师会帮到你呢”
然后他详细地告诉了我事情的经过。昨天晚上，妈妈和妹妹都生病了，妈妈抱着妹妹去输液，他也跟着去了，妈妈和妹妹同时输液，在输液的过程中，妹妹时不时地哭闹，为了不影响妈妈输液，他就一直逗妹妹玩，等输完液回到家天就不晚了，他就没写作业，本想给老师说明情况，又不敢说。我随着接过话:“你可真了不起，还能照顾生病的妈妈和妹妹，真是个男子汉。那今天上课你心不在焉的又是怎么回事呢？”他说:“我今天早上上学来的时候，妈妈让我在外面买了点早饭吃了就来上学了，也不知道妈妈和妹妹到底怎么样了，我很担心他们。”听完孩子的讲述，我的心里嗝噔一下，如果不了解实情，可能会误解孩子，甚至伤了孩子的心。
我于是对他说:“你与其在这儿担心，这样挂念他们，不如给你妈妈打个电话，问问情况，这样你不就可以安心学习了吗？”他听了我的话，又看了看我说“老师，行吗？”我说“你试试吧。”他把电话打给了他妈妈。娘俩通完话后他高兴地对我说”老师，我妈妈好多了，我妹妹也没事了，妈妈让我不要挂着。”看到他高兴的神情，我也很兴奋，对他说:“没事了，回教室学习去吧”
中午自习课后，他把昨天晚上没写的作业写完了，并且递给我了一张纸条，纸条上面写着:老师，谢谢你理解我。
通过这件事，我也在反思:我们的一个小小的举动可能会保护一个孩子，也可能会伤害到一个孩子。在以后的教学中和生活中一定要注意方式和方法。
