去转教室的时候看到一个小孩子被单独安排在角落里坐着，旁边老师正在训斥他。我一看就知道，肯定是出什么事了，而且十有八九是这个孩子的问题。

过去一问才知道这个孩子捣乱了，老师让他坐好跟着读儿歌，结果他拿起椅子就要砸老师。我一听首先过去批评了他一下，当然，这个批评是带着笑容的：“这还行呀，这可不行！拿椅子砸老师，那是坏孩子的表现，咱们可是好孩子，老师也是妈妈呢！”这个孩子的家长平时比较溺爱孩子，但是这个孩子虽然很拧，但也很容易哄。眼下这个情况，虽然是孩子的问题，但是如果处理不好，他回家一跟他妈妈讲，肯定就是事儿。

结果这个孩子看到我马上眼圈就红了，嘴里嚷嚷着不想上学了，要回家。我冲着老师挥挥手示意她去忙别的事，然后在这个孩子面前蹲下跟他聊天。我问他为什么要砸老师，他不吭声，很显然他也意识到这不是一件正确的事儿了。我一看他的衣服，在刚才的拉动中裤子有一些往下掉了，就把他拉起来，笑着说：“哎呀，再怎么着，咱们也不能脱裤子呀，赶紧把裤子穿好。不然的话多丢人，咱们已经是上学的大人了。”孩子老老实实的让我把裤子给他穿好，但还是撅着嘴，示意想要回家。

我一看他的领子上有一些吃了辣条后的痕迹，就问他这是怎么弄的？他回答说在家吃辣条了。我告诉他，我也想吃辣条了。我跟他说：“你妈妈给你买辣条吃，可是我妈妈不给我买呀。你能不能让你妈妈也给我买辣条吃呢？”他认真的看着我，然后点点头说：“我的也给你吃。”我说：“那我们拉勾。明天上学的时候你偷偷给我带辣条，好不好？”他表示同意，然后和我勾了勾手，我问他怎么带？他说他回去之后就会偷偷的先放到书包里，然后上学来了，送给我吃。

我跟他聊的正火热的时候，旁边的那个小男孩不高兴了：“老师，我也喜欢你呀。”我赶紧拉了那个小男孩的手，又摸摸他的胳膊说：“胳膊怎么细了？是不是最近不好好吃饭了？下次要好好吃饭。”那个小男孩有些不好意思了，表示以后不再挑食了，要认真吃饭。

接着一个小女孩又走过来，我拉着她的手：“你的裙子太漂亮啦，我真喜欢。”小女孩开心的不得了，跟我说他们家还养了一只小猫。最开始犯错的那个小男孩插嘴告诉我，他们家还养了一只狗。接着又有其他的孩子加入到我们的谈话，你一言我一语，不是他家养狗就是他家养猫。

大概也就是六分钟左右的样子，我估计着孩子差不多了，就跟围着我的这几个孩子说：“一会儿我再找你们玩，我现在要去个厕所了，我的肚子有点疼。”他们问我会不会还回来，我点点头，让他们先上课，其他小朋友也站起来跟我说再见，我示意老师继续上课，然后赶紧离开了教室。

这个孩子没事了，如果让他带着情绪回去，肯定跟他妈妈讲，到时候他妈妈找老师又是一堆麻烦事，所以有问题能在学校解决的，就不能带回家了。