当学校对教师的考核周期越长,教师在课堂教学的视野也就越长远,使用的教育教学方法也就更科学;当学校对教师的考核周期越短,教师的课堂教学也会更加的短视,使用的教育教学方法也就更加的原始,得到的直接后果就是学生在学校组织的考试中容易出成绩,但在更长远的考试中或者在更长远的发展中失去机会。
说教师考核
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