通过书中文字和图画，让我更全面的了解了儿童期与青少年生理心理区别。首先儿童期对空间知觉方面，比例概念尚不明确，所以他们画面表现无序，常用填空方法安排画面。他们会想到什么画什么。年龄较小孩子透视关系尚不明确，他们在写生中会画物体与环境的各自存在，却互不发生关系，产生平面空间效果。对线条的表现也是生涩的，使画面有种稚拙。对于明暗，年龄较小孩子只利用黑白关系，产生平面关系。色彩运用，年龄小的孩子，他会根据自己对某些颜色喜爱而用色，不受固有色的限制，表现出对色彩的主观性。这是低幼儿的特点。
随着孩子年龄增长，他们在空间直觉方面有了较大发展，物体前后，远近，大小，遮挡，重叠等关系有了一定的表现力。线条的组合排列，会使画面产生疏密，节奏的变化，运用物体色调明暗变化表现物体立体感。大些孩子对于色彩也是乐观表现真实性了。记的四五年级孩子画狮子，看到一些小孩子把狮子毛发涂成五彩缤纷的，这孩子说，还有这样的狮子么？他们已经从主观用色到了客观用色。
感受是很多三四年级孩子没有从低幼儿很好过度，从形到空间关系表达不了，很多时候就是在临摹教学。书中给了我们更多多元文化，可以让美术更丰富多彩。
