19/6/12,多云转雨。
公众号搜集资料，比起之前看书，其实时间、精力需要花费的更多，同时再整理也是比写写读书笔记要花心思。所以最近尽管熬夜多，但是仍有那么一两天没准时打卡。总想着明天再补吧，但是真的担心自己哪天没有补回来就越欠越多。读书也好、搜集资料也罢，真的不停中断，一停就会再停。好在六月的这些日子，虽然有拖，但还总算是补上了。今天呢，两篇。一篇昨天，一篇今天。
绵阳的资料不够多，只能靠后期通过其他方式再去搜集了。本想着一届一届的资料搜集、整理、归类，但是为了能更清晰地操作，还是先按着资料来源选择整理吧。比如近期整理公众号的，结束后开始知网相关资料的搜寻，再可能就是针对性个人公众号······（暂且先这样预想着，总比哪里都想抓又哪里都没抓好的好，边做也许也就满满更多完善了。当然有时候多种方式也是可以相互穿插的，为了让自己脑袋不那么地混乱，以其中一种为主。）
现在开始搜集关于第二届“教育行走”武穴站的相关资料。被收录在“教育行走”公众号有关武穴的文章总共20篇。今天就其前面六篇进行梳理与整理：
陈瑞玲：千里之任，行思行远 ——记全国第二届“教育行走”教师公益夏令营活动；
【武穴行思1】许小兰：行走，是为了更好地“回家”
【武穴行思2】高晔：黑夜出行，向着诗意的远方；
【武穴行思3】张端妹：照亮自己，也照亮他人
【武穴行思4】沈先芳：有一种美好叫初见，有一种喜悦叫重逢
【武穴行思5】张虹：教育行走 行走不断
六篇文章，与其说是梳理，不如说是综合。六篇文章六位作者，都是来自参与教育行走的一线教师。在文章里可以看到他们被重新点燃的教育激情，重新找回梦想的激动，突破瓶颈的希冀，干涸思想的浸润······主要内容概括：
1，72岁的雷桢孝教授的讲座：《教育的三大改变》。在这次讲座中，雷教授讲到中国教育面临的三个改变：一是办学体制的改变；二是父母角色的改变；三是课程结构的改变。提到父母角色的改变，雷教授针对我们一直沿用的“家长”角色予以批判和纠正。雷教授认为，父母对孩子更多地应是陪伴和倾听，而不是像“家长”一样强迫和控制孩子做事。
2，方华局长的讲座围绕“教育的理想与现实、乡村与城市、学校和家庭“等方面逐一展开，结合自身的工作实践具体、深入地将弋阳地区的教育经验与大家做了分享。
3，涂玉霞校长，她的讲座《你的潜能，你的范儿》，一个内心丰盈而智慧的女校长的风采！身为一名校长，她的目标是：让每一位教师成为独特而优秀的自己，使学校成为师生依恋的精神家园。在实际工作中，她尽可能发挥每一位教师的主人公作用，让教师管理学校，让家长走进校园。在课程安排上，她不仅致力于“原汁数学”研究，还非常重视师生的阅读工作和学校的艺术欣赏教学。先后在校园内建立了“高雅阅读馆”、“梦之队声乐队”、“青春舞团”和“兰亭书法社”等阳光校园俱乐部分社，开展了丰富多彩的校园文化艺术主题活动。
4，卜庆振老师，演讲的题目是《农村教师的课程觉醒之路》，卜老师的演讲先从他所遭遇的应试教育的困惑说起，又谈到他后来受孙明霞老师的启发“以约会的心情去上课”，并着手于在自己的课堂教学中“营造局部的春天”。从微阅读开始，创设班本课程，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。又发挥自己喜爱音乐的特长，将音乐与语文“联姻”，探寻学生喜爱的流行音乐中与语文课文教学相容的部分，让学生在唱中学，增加了学生语文学习的趣味，促进了学科间的整合。他还带领学生一起创作班歌，让班歌成为学生校园生活中最温暖的记忆。在校本课程创办方面，卜老师还努力挖掘本土文化，让学生利用节假日去参观游览本地的文化古迹，探索发现地区文化渊源。春节写对联，师生互赠雅号、表演班级戏剧......在卜老师眼里，生活中处处有文化，处处都是课堂。
5，王维审老师的讲座《教师叙事与心灵成长》，从他自己的“教育叙事”写作之路谈起，向我们讲述了他通过“教育叙事”的写作不断发现和纠正自己在教育、教学工作中出现的问题，以及写作“教育叙事”对教师个人心灵成长的深远影响。
6，张文质老师的主题讲座《我是怎样做父亲的》，在孩子成长的道路上，他所扮演的始终是一个忠实的陪伴者与谨慎的呵护者。他不仅给予了孩子父亲的温情，也培养了她专心、勤奋、乐观自信的优良品性。他把一个优秀父亲所能拥有的一切，全都无私地献给了自己的孩子。
7，王木春老师的讲座《民国课堂的回顾与思考》
8，黎修远老师，台湾教育与大陆教育的区别。
