在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础，因为教育的力量仅仅来自人的个性这个活的源泉。任何规章制度和纲领，任何人所设置的机构，不管它设置得多么巧妙，都不能取代教育事业的个性……没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入人性的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能影响性格。
受教育者是教育者的一面镜子。教师每天和学生相处，教师的说话方式、思维方式甚至生活细节都在潜移默化中影响着学生。特别是低年级学生，他们把老师看作是崇拜对象，老师的一言一行他们都想去模仿，他们对老师的模仿没有丝毫判断，以为老师的言谈举止都是好的。所以，作为教育者，作为一名培养学生个性和思想的语文教师，我必须以身作则，时时刻刻想着自己的使命。
苏霍姆林斯基说：“你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性力量的强大源泉。”这句话在告诉我要善于引导学生热爱我，亲其师，信其道。学生喜欢我，才会喜欢听我说的话。教师的话语中不仅包含了学科的意义和内容，而且包含了思想的情感色彩；只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。这告诉我必须学会反思，反思每堂课是不是心里有学生，自己的思想有没有进步。要做自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书成为基础知识。要孜孜不倦地经常充实自己的科学知识，多读一些与自己学科相关的书籍。
热爱自己学科的教师，具有一种非常宝贵的品质。他不仅向学生传授实在的知识，而且唤起他们的求知思想。所有努力用知识和对科学的热爱来进行教育的教师，都力求做到这一点。他们把自己的个性对学生的影响，看作是一个人把自己的智慧、清晰的脑力、根深蒂固的求知欲和需求留给另一个人。
