三十岁之前可以和小转铃有着灵魂和肉体的交流；三十岁之前可以和父亲顶嘴对着干；三十岁之前和领导打趣儿肆无忌惮。可是到了三十岁了，需要三十而立了，好多事情需要有质的变化了！
校长处处为自己说好话，吕教授自己拿了荣誉出国了，打趣儿继续打趣儿，现在需要看清楚形式了，谁好谁不好，需要明确站队。三十而立，立了就需要听话了，最后的结局是听了校长的话，为了表明自己已经变好了去给自己的对头老姚陪夜，也许这就是立的表现吧，自觉收敛了自己的锋芒，选择了委屈自己！
虽然文末带着浓厚的反叛的气息“正经人有什么好，无非就是挣死后塞入直肠的那块棉花”也许这表明的是立后的些许不甘吧！
喜欢文章中王二和校长对话的打趣儿，虽然粗话，歪理多，但是话糙理不糙，而且擅长避重就轻，巧妙比喻，这也足以看出王二的情商之高，然而能说这种不着边际的话都建立在王二自己有真本事，而且踏实肯干的前提上，没有本事说出来的话也许只会当成无稽之谈。
当然，还要碰到一位好伯乐，这种情况有运气的成分在里面，校长对王二可谓是循循善诱，不厌其烦，这才使得王二肯听校长的话。
文中王二母亲的教导深得我意，主要要求是：首先要做个正直的人，其次做个快乐的人。约法三章如下：1可以不去上学，我帮你开病假条，但是考试分数不能低于90分 2不去上课也不能出去玩，避免被人看到 3抽屉里有钱，可以自取，但是必须要报账，用途必须正当。
“正直”、“快乐”两个词我认为是对一个孩子教育的总体上的宏观把控。做到“正直”二字说明这个人心中能明辨是非曲直，对社会他不会是有害的，所以这是对社会和他人负责；做到“快乐”二字，是不忘本心，对自己负责。一个人若是对社会、他人和自己都负责了，那么他再坏也坏不到哪里去！
再看约法三章：
1、不上学的前提是考试不低于90分。现在很多人都容易本末倒置，不管是孩子还是大人。上学是为了考高分，那么考了高分了，过程如何，只要不是作弊或者非正常途径得到的不都是可以认可的吗？更何况过程用的时间越少不就表明效率越高吗？现在很多人为了学习而学习，少了目标感，过程有了，结果却往往不尽人意。
小时候的我是个乖乖女，认为在学习这个过程中就能得到父母的认可，玩儿就是一种不听话的表现，即使完成了作业玩儿也觉得有一种罪恶感。虽然成绩一直也还领先，但是花的时间却比别人多，甚至工作了也是注重的过程而把结果放在其次的位置！可能也正是意识到了这种弊端，让我不由地向往王二母亲的教育方法，也希望自己能有所改变，将来做一个有方法的母亲。
2、不上学可以，但是不能出去玩。文后提到了王二家里有书，王二自己在家安排自己的时间，培养了自己的兴趣和爱好。现在的教育都是规规矩矩的，就像是把每个小朋友奇形怪状的思维剪成了一个固定模式，画个圈就一定是个鸡蛋而不能是鸭蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋……让孩子自己安排自己的时间，这样长大的孩子可能更有自制力，更不容易轻易被外界动摇。
3、抽屉里的钱自取但是必须报账，用途必须正当。这是一种自我管理能力，不管是金钱还是自己的生活，这种良好的习惯一旦养成必当受益终生！
《三十而立》是我喜欢的一篇文章，可能是因为每个规规矩矩的人心中都住着一个“王二”，率性，敢为、自由，颠覆了传统人心中的好孩子形象，却又让所有好孩子向往！
