11月23日 阴 周一
利用周末批完了第五篇习作，五篇因书写太差重写后也一一批改完成。于是利用早读和下午第一节对本次习作做了分析。本次主题:围绕一个汉字写一篇文章，对应整个第五单元的语文要素:围绕中心意思写。比如《夏日里的成长》，围绕夏日里万物迅速生长展开。《盼》，围绕小主人公的盼望来写。书中两篇例文《爸爸的计划》和《小站》这一特点也很明显，围绕中心选择一两个方面来写。
选取了几篇习作当作范文在班上分享，比较典型的就是文杰和小豪同写的作品《盼》，文杰的仿写比较明显，写了妈妈给自己新买了一把小雨伞，有了心爱的雨伞，盼下雨的故事。和文章的结构相同，出彩的地方在于对雨伞外表的描写很细腻，傻傻拿着雨伞转圈圈的可爱模样，以及下雨时雨中的漫步在她的笔下都很鲜活。相比之下，小豪的稍微差点，他写了爸爸出差归来，答应陪他下雪天一起打雪仗、堆雪人，于是他开始漫长的盼下雪，最终盼到了，一家人欢乐地玩雪。有问题的地方，一是开头两段写爸爸出差的事对于主题“盼”毫无意义，可以改成爸爸出差前答应，于是盼爸爸出差归来，这是第一个盼。盼下雪，第二个盼。一家人玩雪的场景，欢乐也要叙述再详细具体，才能有如愿以偿的愉快。
另外一个比较典型的就是《迷》，是小林的作品，写爸爸是个球迷，既喜欢看球赛，也喜欢踢球。问题是，结构不清，没有过渡。经过修改，将总分总结构理清楚，过渡句用“不但……还……”的关联词联系起来，让文章更流畅。还有几篇文章进步也非常明显，让我倍感欣慰。认真修改，多阅读，多积累，总会越来越好的。加油吧，孩子们。
