前面的文章谈过儿童时间管理时间的认识，目标的管理以及计划的管理。有很多家长在群里反馈：理论感觉都懂了，但是实操的时候却又不知道从哪里下手，还是没办法应用到自家小孩身上。今天我们就从实例来说说儿童时间管理中比较重要的一环——计划的制定。
我家浩浩在一年级前，基本没有制定过目标和计划。幼儿园时期，主要还是以玩为主，但是这个阶段，着重培养了他对时间的认识以及时间的观念。晚上亲子共读《论语》或看绘本，基本是雷打不动的，到幼儿园毕业的时候，《论语》基本上能从第1篇背到第7篇了，我们也没有特别强调要背诵，但是书读多了，也就能背诵了。这也就让他从小形成一种直觉，晚上就是看书的时间，所以直到现在，晚上基本都是自己主动去阅读了。说个题外话，从小读《论语》这种古文书，不一定要孩子知道什么意思，到上学的时候，你会发现孩子对文言文不陌生，甚至背文言文和古诗词的速度比较快，用浩浩的话来说：“比课文中的现代文好背。”也许这也像英语这种语言类的学科，尽早让孩子接触，培养孩子的古文语感，在以后的学习中，孩子对文言文就不会畏惧了。
编辑搜图
请点击输入图片描述（最多18字）
由于1和2年级学习相对轻松，所以这个阶段的计划，主要以培养孩子的良好习惯为主。同时这个阶段最好结合积分表来培养孩子的习惯，用积分礼品来保持孩子养成良好习惯的兴趣，但习惯养成后再逐步放弃积分表这种外驱动力。
这个阶段主要培养孩子哪几个习惯呢？
一、晨起
晨起习惯主要是这几个方面：闹钟响后起床，叠睡衣被子，刷牙洗脸，早晨和早读
二、作业
作业管理主要是这几个方面：规定时间完成作业，字迹端正以及正确率
三、阅读
阅读主要从这几个方面培养：阅读时间，查字词典，复述内容，好词好句以及思辨思维的培养
四、个人卫生
这个可以根据自家孩子特点制定，比如：睡前叠衣服，睡前把第二天要换的衣服找好，心情管理，脾气管理等
五、运动
合理安排时间，养成坚持运动的习惯。浩浩从1年级开始就保持每周六日跑步的习惯，基本每次都是跑2公里左右，偶尔围着湖跑一圈差不多4公里，周末经常一起去爬山，这个和我们有比较大的关系。因为我们是户外运动爱好者。下图是浩浩在1-2年级的时候我们用的积分表和计划表：
到3和4年级以后，我们的计划表就开始升级了，已经加入了目标管理和计划管理，从精确性上来说跟精致了，这也是根据孩子心智的成长、学习的拔高等方面的要求做出的变更。因此，计划表并不是一成不变的，而是要根据孩子的发展以及特点来制定。所以，每个人的计划表都有可能不一样，别人的计划表可以参考，但是不能完全的拿来主义。计划表一定要根据自己家孩子的特性进行制定才能行之有效。
在积分表的最上面，是学习目标。主要是单元考试及期末考试成绩的目标。这个一定要根据孩子的实际情况，结合孩子的发展区来制定。
积分表的下面是具体的计划内容，每项内容都要有达成的目标，这样孩子才知道如何才算完成了该项任务。
下图是浩浩现在一直在用的计划表。这个表是他前几天根据春季的计划表做了微调后制定的这个学期的计划表。
这里要特别强调的是，计划表中的每一项内容都要有实现的目标，否则计划表就落实不下去，或者停留在形式上。很多人制定计划表都是为了完成计划而完成，计划制定完之后就变成了一张纸，后面再也不用了。
比如上面计划表中的语文预习，预习的目标为：生字组词，标出多音字，标段落，读3-5遍课文。每篇课文学完后，保证每篇课文朗读15-20遍。
再比如课程回放，目标为：5分钟用自己的语言把当天学过的知识复述一遍。
总之，儿童时间管理之计划管理，一定要结合目标一起制定。而目标的制定一定要符合现阶段孩子的发展区。同时不要抱着一蹴而就的想法，认为有了计划，孩子就会完完全全按照计划来执行了。习惯是不断重复的过程，只有重复到一定的次数，由显意识变成潜意识后，习惯才算真正养成了。
简单的事情重复做，重复的事情用心做。培养孩子的良好习惯也是如此。只要孩子能够管理好自己的时间，家长就能真正放心。孩子从此成为你眼中羡慕的别人家的孩子了。
