虽然知道孩子的学习情况，可是内心还是期望能考的好点。今天看到孩子的数学成绩，心理还是很难受，虽然都已经习惯了。我忍不住问孩子：“是不是你们班成绩最少的就是你了”，他说：“谁说的，我们班谁谁才考了多少多少呢” “那你这个分数段是不是就你自己？” “哪有，有十几个呢”孩子大声的说。我不再说什么，而是努力去想武老师的话，接受现在孩子的状态，自己的孩子现在就是最好的。
吃完饭，跟孩子做完了语文，数学作业，看着今天的错误，我没有发火，不是刻意的去控制，而是真的很心平气和的给逐一讲解，其中孩子有看不懂的，然后就跟我说他没听懂，我就再给讲一遍。我在心理琢磨，若是我带着情绪给孩子讲题，他能听进去吗，没听懂的，他会说他没听懂吗？也许这就是武老师所说的跟孩子心平气和的沟通的重要性吧。
晚上按时练了字，只是科学老师让复习的题没复习完，复习的部分也没记住。
