谁能想到，农村小学在普遍缺少专业老师的前提下，不光开设了信息技术课程，这学期竟然还用华为平板玩起了少儿编程。不可思议的是，连城镇小学都极其缺乏的课程，我们学校竟然玩得不亦乐乎。
把课堂还给学生，把快乐归属童年。校园生活应当是丰富多彩的，学习也应该有所转变，逐渐减轻教师主导课堂的程度，是我们教育教学改革的重点。不是只有语文、数学、英语等主要科目才能称得上教学的亮点，只有赢得学生喜欢，让获取成为一种时尚，让微笑始终挂在脸上，才能让我们的教育出类拔萃。
让学生自己发挥主观能动性，知识才能成为充满柔性力量的核心素养。少儿编程课，正是体现出这一点，未知的内容总是吸引着学生的好奇，对于现有内容的有效掌握正成为不断攀比的方式。在华为平板实验班，学生之间的常规差距正在缩短。
给学困生刻意贴上的标签，正在让我们无地自容。没有人不想努力一把，只是他们找不到为之奋斗的方向。如果以成绩来衡量，他们确实是特殊的那一类人群。但是抛开传统的教学手段，他们也在用自己的独特思维去表达对于学习的敬意。尤其是他们对于闯关游戏的钟爱，他们会选择合适的关卡，去让思想整体的活跃起来。
看到他们测试成功的那一瞬间，我这颗执拗的心也在渐渐缓和。课堂上那种油然而生的自豪感，通过轻松、愉快的契机感染了在场的每一个人。“在快乐的世界里没有智力约束”，这是我总结出来的教育准则。
双师课堂与传统课堂不同之处在于，它拓宽了我们现有的认知水平，改变了我们曾经引以为荣的教学角色，使学习成为老师与学生之间共同经历的体验。甚至有些时候，我还需要向他们请教。老师的适度让步，是为了让他们走得更加坚定、走得更高更远。
作为祖国未来的建设者，学生在课堂上不管表现的如何，我们都要克制自己的不良情绪，维护每位学生的自尊心，学会寻找角度去赞赏、鼓励他们。教育的目的，是培养更高层次的学习者——学会思考、学会谦逊、学会勇敢与担当。
在平板的那一块小小屏幕里，学生表现得怎么样，我想大家能从每一次的打卡中看到明显的进步。如果没有长久的坚持，我想学生的兴趣也不会慢慢地被激发出来。快乐的课堂不只是无忧的玩，更有无虑的学。
传统课上一直无法有效解决的分组讨论不够激烈的问题，竟然在平板实验班中奇迹般予以改善。我没有给他们提任何苛刻的要求，只统计闯关成功的学生名单，他们却能独立思考，碰到难题也会彼此间交流。一些在我看来有些困难的关卡，他们竟然能用自己编写的代码予以通过。
一直以来，我认为的教育教学工作，是需要教师不断去统筹安排的，现在我发现课堂里没有我们的思维牵制，他们会有很多意想不到的效果呈现给我们，师生之间的关系也在一次次地探讨中和谐共存。少儿编程课，带给农村小学的快乐是隐形的，因为只有充足的热爱才能让快乐真真实实地发生在课堂。
