“我反对……”
“我赞同……”
如此激烈，一张张应该是稚气、娇嫩的小脸此时却是那样严肃、认真、急切，语言犀利，正儿八经。
发生了什么呢？一切源于晨诵课即将结束时随意抛出的一个问题。
一首《小蜗牛上学校》
忽略晨诵环节，直奔要害。
问题：那这只小蜗牛的今天有的只是损失呢还是会有收获？
片刻之后，刷刷的小手举起！
观点分享：
1. 肯定是损失了呀！一天学校的生活该有多美啊！大家都在学习，他的一天却一无所知，大把的时间浪费在慢腾腾的路上。
2. 我也觉得他不应该，一个暑假不见了，老师和同学们都准时到了，只有他无视，浪费掉的不光是时间，还有老师 同学的情谊。
3. 对呀，他迟到了，迟到就不是好事情………
4. 我不这样认为，为什么没有收获呢？我们是活生生的人，我们每天的时间难道就只有坐在教室里学学学，听老师讲讲讲吗？我们也需要自己琢磨的时候，沿途的风景也很美啊！他看到了笑着的花，跳舞的蝴蝶，唱歌的鸟儿……一定还有许多非常美好的东西，这些中所获取的不也是收获吗？
5. 是的有的时候只有在自己不着急，享受浪漫的时候才会有意想不到的收获。这不是老师说的吗？
6. 照这样说，贪图游玩也是对的吗？沿途的风景每天都在啊，非要用这一天来欣赏吗？
7. 请大家注意，“慢腾腾”老师你不是说行走方式决定你的时间效率吗？所以这个蜗牛只要加快点速度就可以了……
8. 不对，蜗牛的特点就是慢，因为它要背着它的房子啊。
9. 哎呀，蜗牛为什么不选择交通工具啊，你看我们就被塞进车里，又快又看不到沿途的风景，当然就不会迟到了。
10. 我们不要那么幼稚好不好，不要跑题。我赞同蜗牛有收获，因为老师每次带我们出去大家不都很开心吗？开心才好，不开心做教室能听进去什么呀！
11. 我也赞同小蜗牛有收获，因为从这次迟到中他一定明白了什么，如果他觉得自己做的不对，那就吸取教训，这不也是收获吗？
12. 但是他没有遵守约定，开学这么重要的时间，怎么能不准时呢？如果都那样，那老师多可怜，一个人都等不到，还以为我们怎么了呢？
13. 一切都要有规则，什么时候干什么是最重要的，这个小蜗牛心里肯定没有规则意识。
（到这里，其实该有总结发言了，我想还是交由孩子来，于是提出再读一遍小时，参考以上发言，思考一下再来阐述）
虎同学总结发言：我觉得问题要一分为二说，学习的时候就应该和大家一样遵守约定，准时出现，因为课堂上的知识外面是没有的，你们只有参与老师的教后才会有一些思考；但外面的风景我们也需要看到，因为一些有趣的东西会在观察中发现。所以这根本就不冲突，分开做就行，该干什么时就干什么，或者小蜗牛可以早起早出发呀，这样沿途的风景也看了，一天的学习也没影响。
橙和淼：我还是强调，我们不能就是说小蜗牛错了，不应该有统一的答案，我们有自己的理解……
好一个不要统一答案，我们有自己的理解！
“不懈质疑”你们做到了，问题面前不随波逐流，敢于对自己的理解力争。我能说你们真的很棒，能用自己的头脑独立的思考吗！我很有信心带领你们继续去寻审问 慎思 明辨 决断的路。我们应该怎样想，怎样说，怎样做？要学会根据自己的真思考，真认知，真情感，真理性去做出独立的判断！
慢慢的我们会在自由自主的习惯里再学会包容异见，在推理的过程中力行担责。
