本次信息化2.0提升班,您收获了哪些成长?
这个暑假是充实而忙碌的。非常荣幸参加了2019兴成长计划，教育信息化2.0信息素养提升班的学习。
首先感谢组织这次网络学习的领导以及给我们讲课的老师们，您们辛苦了。本次暑假学习使我更加感受到自己信息技术的匮乏，需要学习的地方太多。我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用的能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
学到了哪些技术的应用,这些技术将对您的教育教学带来怎样的帮助？
多媒体教学题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。对于传统教学手段难于解决的问题，使用多媒体教学可以化难为易，帮助学生理解有关的概念或原理。课件内容必须适用于多媒体教学的表现，能突出多媒体教学的特点，能充分发挥技术的优势，能有效地解决教学重点，突破教学难点，能激发学生学习兴趣，提高教与学的效率。在制作课件时，要运用现代课堂教学理论已有成果，结合学科特点钻研教材，对教学内容恰当处理，精心设计，以充分发挥多媒体教学的表现力。
1.在基础设施方面，新一代高速光纤网络和5G移动网络将解决网络带宽不足的问题；物联网将对教育环境和非在线的教学行为数据实时识别和收集；云计算成为重要组成，促进协作和共享；BYOD和可穿戴设备将逐步常态化应用。
2.在资源方面，资源内容的虚拟强度、交互深度、丰富程度将有巨大提高，在受众上将面向所有人群和所有学段，在获取方式上将实现动态和实时的自适应推送或推荐，资源供给既要均衡、公平、充分，又要满足个性化需求。
3.在平台方面，教育平台智能化转型升级，依托人工智能提供个性化教育服务，并且“开环”模式将日趋普及，将进一步降低平台建设成本，也将促进平台间的互联互通。
4.在教学方面，新型技术将与课堂内外的教与学活动深度融合，资源、平台、应用和服务的整合与联通，将极大地降低教与学活动的创新难度，助力于多元创新人才的培养。
5.在治理方面，互联网、物联网技术支撑下数据采集和对接将更深入广泛，不仅能促进科学决策，提供实时反馈和干预，也将进一步提升个人隐私和教育数据的安全性。另外，教育信息化管理将厘清教育业务条线逻辑，促进管办评分离，为“放管服”增效，将推进教育治理水平与能力的现代化。
6.在研究方面，教育信息化研究范式将在以下方面发生转变：
a.基于传统课堂观察的行为数据将与基于学习科学和教育神经科学的脑电数据、体征数据结合；
b.通过数据科学的方法，将支持基于大数据的宏观挖掘和小数据的智能分析；
c.基于人工智能技术的产品工具，将实现对研究数据的精准识别与获取，并通过智能模式化识别与匹配，实现对研究结果的自动化分析和可视化呈现。
现代教师应当具备什么样的信息素养?
信息素养是一种对信息社会的适应能力。对信息素养目标的表达目前大多集中在学生上，但教师至少也应该具备相同的素养。根据美国九大信息素养标准，现代人至少应具备以下内容
标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。
标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。
标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。
标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性。
标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的活动探求和创建信息。
