美国心里学家卡尔.罗杰斯说‘成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。我们要让学习真正发生，就必须与学生建立良好的关系，其中包括对学生能力的信任，对学生人格的充分尊重，对学生个性自由的充分接纳。
上午接到一刚毕业的孩子信息并聊了几句 ‘老师，晚上在家吗，想去你家聊聊!’ "在家，来玩吧。要不要在我家吃饭呀？‘‘不用 了 !’ 到了晚上，孩子打电话说"老师，您在家吗？我一会儿过去。‘‘好，来吧！你家远吗？注意安全!’’‘我和妈妈一块儿去 !’ 来到我才知道家长和孩子一块来一是为了感谢，他妈妈说：‘’我家Hh说没有金老师就没有他的今天，妈妈的话可以不听，但金老师的话一定得听。将来他有成就了还要把金老师接走 ……去北京旅游还给你带了礼物"
’是吗？我怎么能和妈妈比呢？"
说得我都不好意思了，同时也感动的不知该说啥，真不知道自己在孩子心里有如此重要的地位! 我有何能何德让孩子如此尊重？我一直认为孩子是我的骄傲，是孩子促进我在成长!
他们来还有就是征求我的意见：高中上哪个学校？因为成绩好，所以很多学校打电话拉他走。
三年了，第一次见孩子的家长。通过聊天才知道，他们在孩子一岁多的时候就去北京打工了，孩子一直和爷爷奶奶在家。还好，这孩子初中三年一直很优秀，当然中间也有思想波动的时候，很苦恼，学不进去。但孩子很坦诚，主动找老师求助，我们聊了很多，甚至聊到了婚姻观，青春期的萌动很正常 ，我没有堵而是疏。孩子很聪明，悟性很高，慢慢地调整自己，为此我还写了一篇叙事‘孩子，你真的懂了吗？’我相信他会走出来，尤其是重新分班，进入培优班，有了学习氛围和竞争对手(这孩子是一个不服输的人)，学习很快进入了状态，中考成绩优异。(所以九年级的第二次分班尽管给普通班老师管理班级带来了很多麻烦，但也成就了不少孩子。)
至于择校，我针对他的初中经历对他说‘如果你选择那个新学校，你是鸡头，但没有了竞争对手，没有了压力，哪里来的动力呢？吃苦三年，拼搏三年，幸福一辈子! ‘’
孩子，还是我以前曾经对你说的‘我好像看到了三年后站在大学校园里的你自信的对我说‘老师，我做到了!’
