1 教无定法，因材施教，你需要的是丰富自己的教学知识和方法，构建适合教学实际的理论。后方法时代！文献
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2 观察学生的这几种状态，我的学生，我应该在交往和生成上下功夫。针对交往，要深入学生，明确讨论方法，每节课指定明确的分工。针对生成，一是要充分备课，二是设置检测任务。
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3提高板书技能，变化技能，提问技能。课前可以预设板书，每次板书时提醒自己写好，练习书法；设置多样的活动与任务；每次问题需反复 推敲，写在本上，观察别人的设问。
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4 明确自己的方向，目前主要任务是帮助自己建立知识体系，广泛涉猎，多问前辈，总结自己的课堂。
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附: 上课环节环环相扣，每部目标明确，理论清晰，进而生成总体目标。
