伊川县直中学  李玉科  作为新时代的体育老师，不仅是体育技能及健康知识的传授者，有时教师可能成为学生的运动伙伴或健身的指导者。这就使教师有机会仔细观察、分析学生,发现他们的兴趣,疑难,为有效的分层次教学提供很好条件。此外,在新课改形势下,跨学科知识显现出对本体知识作用发挥的重要性,所以,跨学科知识如音乐、美术,语言学等都应当成为新结构知识体系建立的重要内容,对于条件性知识有缺失者,更应该加以弥补。 由于,不论是教育学还是心理学都是一个逐渐完善的学科,新的研究成果不断增加,特别是多学科交叉研究成果不断涌现。 对于一名体育教师,即使是具有完善的知识结构,需要具备多学科交叉和融合的视界,应该用新的视角审视原有的知识结构。此外,对当代的体育教师来说,还应当拓展其他尽可能多的文化，一定要注意学习提高，最起码是了解关注。也只有这样，才能胜任新时代体育老师的工作。