01 小学学奥数的孩子，恨不得要把高中数学都提前学了
住院期间，隔壁床女病号，其孩子上小学6年级，生怕错过兔子的小学黄金教育期，留下不可挽回的“终生‘’遗憾，我迫不及待地将小学的各种学习资源、学习问题应对方略全问了个遍。
孩子各学科培优分别在几岁开始比较合适？哪个校外培训机构哪门课教得好？不同学习水平的孩子分别适合在附近哪个机构学？……还好，这位老姐作为一名资深“陪读战士”，很理解我这颗火辣辣的焦急的心。
还听说本区3所最好的高中，每年在兔子将来对口的初中，招生录取率不到百分之八，何况他将来就读的初中，还算本地比较好的一所初中学校。顿时，我的心凉了半截，被当头一棒，很是失落，浑身充满淡淡的无力感。
老姐还对我说，现在儿子上小学6年级奥数课，老师恨不得要孩子把高中数学都提前学了，外边学习奥数的孩子，一个比一个钻得深，学得“疯”，睡得晚。
02 养儿，分数是“表”，生命成长是“里”
那天，听郦波老师品古诗词，讲到高鼎的《村居》，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
老师说，很可惜，现在的孩子们哪有什么放学早，只有上不完的补习班，刷不完的考试题，他说自己每每去公园，看到现在放风筝的人，大多变成了老人和连幼儿园还没有上的小宝宝，几乎很少看到学龄儿童的身影。
听到这，一阵堵得慌，巨心酸。郦波老师说，孩子比的不仅仅是成绩，更是生命的成长。
‘’教育应该是生命的成长‘’这句话，深深戳痛了我这颗盲目的、随大流的、焦虑的心，在应试教育体制下，随大流不轻松，求到独立的育儿风格也不轻松，干嘛不试试探索一条对孩子身心伤害相对较小的路子？
我们改变不了教育体制，却可以改善育儿观念，对孩子的身心多些关照、理解、抚慰、给养。这是做父母可以尽力做到的部分。
关于分数，父母的心放下，孩子的心自然会跟着慢慢放下。一个有空余时间玩耍的孩子，一颗放松的、轻盈的心，才有机会进入深度思考、身心合一的状态。
03 应试教育体制下，父母可以做哪些事来帮助孩子生命成长
即使是小学生，对于学校此起彼伏的考试分数，其实他们心里都是有比较的，孩子们的心够累了，很多父母拿到孩子的考试成绩，第一句话便是劈头盖脸地责骂：“你怎么老是粗心，老是犯同样的错误，又考这么一点点分数，失望死我了。”
孩子考差了，他的心在“滴血”，比我们做父母的更加难过，多么需要安慰呀，他们难道不比我们更想考好吗？为了虚假的面子，为了未来不知道会不会发生的、假想了很多遍的所谓的恐惧，家长便忍不住要骂孩子好几遍才解气。
即使孩子表面上考了个好成绩，要是他的内在心灵层面积累了很多问题，并没有得到及时发现和有效疏导，迟早还不是会出现一大堆严重的问题，现在早恋、逃学、自杀、犯罪的孩子少吗？马加爵、药家鑫等等，等到出大问题掩盖不住时，那时候父母更没面子，悔之晚矣。
重视过程比在乎结果重要，精神世界比外在分数重要。
况且，孩子拥有一颗健康、乐观的心，学习成绩迟早不会差到哪里去。
外边的学业负担够累了，家应该是一个舒适、轻松的港湾，当孩子累了、哭了、苦了，家可以疗愈他们创伤的心灵、抚慰他们疲惫的身躯。
因此，不仅要关心孩子飞得高不高，更要关心孩子飞得累不累。
其实，多陪着孩子一起读好书，从古今中外的经典里找到心理营养，不失为一个为孩子心理减压的好方法。
应试教育的世界太喧闹、生硬、攀比、沉重，好书却可以让孩子的内心轻盈一点、静定一点、明朗一点、丰实一点。
梦想比分数更永久，轻盈的内心比繁重的题目更重要。书是丰富无边、广袤无垠的大世界，孩子可以借由书中一个个高贵的人物灵魂，让自己内心世界的小宇宙一次次爆发，这种持续不断的内驱力不比靠父母推着还走不动好多了么？
借由一个作家，一本书，孩子们一定会找到一个形象，一个故事，一种意味，甚至一句话，让他在喧嚣的分数中，停下匆忙的脚步，倾听一下自己内心深处的声音。
书中有比分数更宝贵的温情，比肉身更深刻的哲理。现在看似不那么重要的东西，或许对于孩子人生一辈子比什么都重要。
教育这件事须要父母具备长远的、深邃的、直抵事物本质的眼光。中国汉语拼音之父、语言文字学家周有光先生说，教育不是培养专家，而是培养孩子完整的人格。
刷题之余，踏春，放风筝，读好书，都能让孩子心灵深处得到极大的滋养与慰藉。隔一断时间，陪孩子来一场心灵放飞之旅吧。
我们养儿，养的不是分数，是生命内在的和谐成长。
齐凡齐写作第五期学员
