今天晚上儿子完成一个小练笔——《春天在哪里》仿写。
在写作之前，我们俩先交流，除了文中所写：春天在树枝上......春天在花园里......春天在田野里.......春天还出现在哪里呢？
儿子想了想说：春天在天空里......春天在小河里.....
“好啊，那我们开始写作吧！”我们俩开始了亲子共写。
儿子一会儿就完成了。他写到：
“春天在天空里，一排排大雁从南方飞回来了，排成人字形。天空飞满了各种各样的风筝。
春天在小河里，积雪、冰都融化了，小河的水在哗啦啦地流，鱼儿在水中欢快地游来游去，小鸭子们在河里嬉戏。”
儿子算是抓住了春天的景物特点，美中不足的是缺少一点细致描写。
他嘟囔说：说是小练笔，又没说写成作文。我这样能不行吗？
“不错，不错。”我鼓励他，“妈妈写了春天在草地上、春天在屋檐下、春天在小朋友的笑脸上，你可以补充一下吗？”
他似乎觉得作业已完成，并不领我的情。只说了一句“春天在屋檐下，小燕子忙碌地筑巢。”
这是二年级的一道仿写题目，如果是二年级的小朋友写，儿子能拿满分，可是儿子已经读到了五年级，这么写还是有点欠缺的。
语言的学习是一个慢慢积累的过程，不能急。如果没有天赋，那就靠勤奋来弥补吧。
