学习一个成语入吾彀中:一般都是将它用在形容那些并不十分冠面堂皇的事情上，举凡运用拢络手段，设下各种圈套而达到目的时，便可说“入吾彀中”、“入他彀中”或“入其彀中”。gou四声

今晚加班到10点半，吃完饭11点了。

今天读《语文教学内容重构》第70页到75页——《教材资源的多角度开发》——2.4《花开两朵，各表一支》《读伊索寓言差异性教学案例》。感受:陈赣老师带两个学情不同的两个班，教学同一篇课文采取的不同方法都取得了良好的效果。告诉我们，必须承认学生是差异发展中的人，学生的差异和差异发展是必须正视的客观事实，《学记》云:善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。我们应当承认差异，尊重差异给予学生更多情感关怀，将语文教学与学生的生命价值有机结合。对于好班，充分发挥学生主体作用，让学生搜集资料，介绍作者，提出阅读中存在的问题，以问题为纽带组织教学，在师生之间、生生之间以及师生和文本之间展开对话，共同构建课堂的公共话语空间。对文章的理解采用包抄式教学步骤，先分析开头和结尾，进行深加工，突破难点，然后讨论中间部分，问题迎刃而解。而普通班由寓言故事激趣，用突围式分析讨论课文，先研究中间，小组讨论，最后讨论开头和结尾，把握主旨。很有收获。