数育目标的来源之一:对学可者本身是一种改变人们行为模式的过程。这里的“行为”是指广义上的“行为”,包括人的思维、情感以及外显的行动。如果这样看待教育的活,那么,教育目标明显代表了教育机构力图使学生产生的种种行为变化。对学习者本身的研究将试图指出教育机构想要学生完成的行为模式的变化在某社区进行的一项针对小学生的调查,可能揭示出他们营养不良、体质不佳的状况。这些事实也许隐含着健康或者社会学科方面的目标,但只有根据正常或理想身体状况的概念,才能得出这些目标。在一个视营养不良为理所当然的社会里,人们不太可能从这些资料里推演出任何教育目标。同样地,经济萧条期的青少年研究又表明相当一部分人十分担忧毕业时可能找不到工作。但这也不一定说明有必要为他们做就业指导或帮他们做好职业准备。只有将有关学习者的信息与一些理想标准、公认常模的概念相比较时,对学习者的研究才能推演出教育目标,如此,我们才能够明确学习者的目前状况与公认常模之间的差异。