昨天恺恺合唱团面试通过了，恭喜！通过自己的努力，加入人生第一个社团。
回顾整个准备过程，深感小朋友的事情需要他们自己做主，家长做一些辅助工作即可。
一、题目选择：
焦虑的妈妈，把儿歌翻出来，小燕子，卖报歌...
问恺恺，你选什么歌，我和我的祖国
奶奶：选简单点的。
恺恺：小燕子，不要，小蜘蛛，不要，就要我和我的祖国
二、练习：
妈妈：给我们表演下
恺恺：不要，我会唱的。
好吧，面试前面几天，每天坚持听几遍李谷一唱的。
三、其他1
昨天恺恺和小朋友发生了点小摩擦，老师和另外同学的家长都来沟通。
可能的过程：因为某个事情，两个人发生了争执，恺恺生气，不想让小朋友继续讲话，就用小手去捂小朋友的嘴巴，小朋友就咬了恺恺的手指。
观察恺恺：家里也会有这个习惯，如果他觉得自己做错了，或者想专心做其他事情。不想让你讲，也会用手唔你的嘴巴。需要通过家里的行为纠正。
后续注意：对于任何可能有危险的事情，就算对家长做也要严厉拒绝。
联想：之前有一次小朋友要拿走公园的石头，恺恺也想去抢来扔回去。之前只是想到应该让他分清楚边界，哪些事情不应该他管。现在想想还应该告诉他，换个方式语言沟通比较好。
四、其他2
今天早上下雨，恺恺穿了有洞的鞋子和袜子，大家都在和他说要换成凉鞋，他说不要。
恺恺心里：凉鞋不是在学校穿的，在家里穿的。我喜欢在学校穿运动鞋。
爸爸：不穿算了，让他湿了就知道了。
奶奶：快快，来做到奶奶这里来换，穿这个路上会湿。
妈妈：如果路上穿了这个鞋子，路上湿了，穿湿袜子比较难受，只能穿凉鞋了。
如果路上穿凉鞋，可以去学校换上干净袜子和运动鞋。
你是选择路上穿运动鞋，还是一天都穿运动鞋？
恺恺：不好意思的说，一天穿运动鞋。
然后就同意换了。
孩子是个独立的个体，讲清楚得失，选择权交给孩子，选择的后果也由他承担。
替代孩子思考，选择，不讲清楚得失，强迫孩子，会让孩子失去责任意识，又怎么能做得好事情呢。
想起之前看文章说，父母很优秀，孩子就完全不认真。可能也是父母角色错位，为了短期效果，替代孩子做了很多事情。孩子失去了思考的动力，责任的意识。慢慢也把自己的事情当成家长的事情了。
