教育是每个人所拥有的权利和做一个有素质公民应尽的义务。教育的含义是十分广泛的，但无论是教育任何一方面的内容，归结到其本质离不开“学习”二字，学习完全是一种属于自己本身的、后天的一种行为。

师者，便是教育的传递者，古有帝师，国师，现有老师，从古至今来说，老师的身份是十分让人尊敬的，老师的职责也就是教育的性质——教本领，育人。

（老师并不仅仅是为了教书，更是传道授业解惑，授业便是各种的技巧能力）

一日为师，终生为父。

父母是孩子的第一位老师。

子不教，父之过。

父母的教育尤为重要，如果比作盖房子的话，地基没打好，大梁不结实，那么这个房子始终盖不成，哪怕是盖成了，倒塌也仅仅是时间的问题。无数“熊孩子”的出现，完全是因为”第一位老师“的溺爱原因导致。

不教育，难以明事理，即便是遍地腐朽，也希望教育这片孕育鲜花的土地是最后的一片净土，因为这里代表的就是未来。

在如今的金钱社会当中，不要宣扬人性的无私与奉献，在吃不饱穿不暖的日子里，每个人都会渴求最本质的需求，人性的展现一览无遗，不必多说。当完全的解决了基本的生活问题且满足自身的欲望需求之后，人们才开始展现好的一面，其实这又何尝不是一种欲望的展现。看看电影《我不是药神》的主人公，当他在没钱遭受到各种的生活压迫时，他什么也不管，想的只是挣钱来填补所需要的地方，而不是一心的去做无私的好事，当他有钱了之后，才会四处去捐款，去做公益，去为这个社会贡献自己的力量。而现实比电影更加的要现实。

对于教育工作者来说，教育的学生大同小异，不是刻意的去针对谁，为了什么或者是为了谁而有选择性，挑剔性的去教育，每个人都有生活下去的权利。学无止境，每个人也都有继续学习的权利，身为园丁就要做好对每一株花苗负责，不能因为这株花苗此时不开花便停止浇水施肥，扔到一旁甚至将其花盆打碎，土壤剥离，任其自生自灭，也不能因为一株花艳丽无比便多加关心，更不能因为花盆的珍贵而倍加关怀，别忘了花园后面还有一个个花主人的存在。更何况“此花”非彼花，完全不可一概而论。

有多少人到老都不理解三观，社会中又有多少人被骂没素质，没教养。

可能确实是有些人不自律，但是归结而来，我们的教育是不是缺少了些什么？

现在的孩子可能从小就会报各种兴趣特长班，完全的愚昧的追求各种高雅，例如书法、钢琴、小提琴、古筝、舞蹈，完全不会去考虑孩子的感受，仅仅是家长的跟风或老师的推荐去促使了这件事的发生。由于时间完全的都用在了这上面，而往往忽略了最基本最通俗的生活方式，三观的理解与正确的培养，辨别事物的能力，基本生存本领的学习以及哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些话可以说哪些话不能说，为人礼仪以及学会尊重与原谅的本领，最重要的是“孝”字的贯彻。

可能往往追求极致的高雅，最后得到的是俗不可耐，变成低俗，往往从俗到雅，雅俗结合，才是真正的培养方式。

如果压力可以小一些，在适合学算数的年龄学加减乘除，而不是超额的去学函数，奥数，在应该识字的年龄去学会查词典，而不是去背课文，是不是未来的结果就会更好一些，而不会等到到大学甚至社会的时候来一场自由类别的大爆发。如果从小就会生存的本领，是不是等到独立的年龄就不会再依赖父母去做呢？如果从小树立榜样而不是树立一个攀比的对象，是不是为这个社会奉献的人就会越来越多，大街上无理取闹甚至监狱里面的人就会越来越少呢？如果教育更好，这个社会，会不会少一些欺诈，少一些腐朽，多一些诚实，多一些廉明。

有人说读书是唯一的出路，我看未必，学习才是，当然，这里的学习并不只是读书，读书只是其中之一，三百六十行，没有一行是容易的，都需要学习得来，但是学习本领之前，传授往往会是做人的根本，无根不立，有根则灵。打好基础，才是对社会，对教育，对未来的尊重。