“第一，我不喜欢英语课，第二，我不喜欢生物课，第三我不喜欢历史，”我恶狠狠的补充道。
“有你喜欢的课吗？”孙礼挑衅意味的问到。
“有啊，体育课与地理课”我没好气的应着他。
其实吧，数学，语文谈不上喜欢与否，只是小学的延续，不是新事物，接受的过程是不需要过程的，自然而然的继续学习便是了。地理课比较喜欢，因为我特喜欢地理老师，六十来岁的老教师，课讲的津津有味，地理知识穿插人物故事与地域风俗，引人入胜。而且地理老师上课从来什么都不带，晃晃悠悠进教室，在黑板上画个图什么的，也不写很多字，总之简化到几乎不能再简单的课程安排，却是同学们最喜欢的课堂。而我更是欢喜尤佳，因为别的课堂都不喜欢，别的课上起来都叫一个遭罪，好不容易来一个喜欢的，所以尤为珍惜与享受。地理老师行李，很久以后才知道他的全名叫李广海，这位老师是我实际意义上的第一位老师，也就是因为他的任教，我的地理知识在整个求学生涯都是最好的，因为感兴趣，老师说一下就永久的记住了，直到现在我都清晰的记得，他第一次给我们讲日本基本地理知识，四个部分组成：本州，四国岛，九州岛与北海道，最高的山是富士山……到今天我都能感觉到那科堂的气氛与那些地理知识知识顺着眼睛直接流入大脑并永久储存。由此看来，对一个学生而言，老师是一个多么重要的角色啊！或者说没有什么比这个更具意义的事实。教师是授业解惑的聪慧星，教教师是通往人生幸福快乐的引路人，教师是灵魂的塑造者与抚慰师，教师是永不磨灭的人性良知。纵观我的学业生涯，我碰到好几位这样的好老师，对我的一生都产生了极具非凡的影响与意义，没有什么人或者什么事能给我带来如此颠覆性的改变与自我完善。我非常感激命运能给我那么优秀的几位老师。可是，这样的老师终归是少数的，所以也就直接的造就了我们大多数的学生都是庸俗不堪的考试型人才。没有独立思维与独立人格培养的教育都是失败的教育，不具备这方面潜质的教师也都不是合格的老师，我们面对的现实便是，不合格的老师太多。李老师曾不止一次的告诉我们说：“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。这句听起来是多么铿锵有力的话却不曾激励太多的老师，而只是激励着他自己，这种自我革命的言论，一直留在我心里，也是从这句话中我得知了自我革命的意义与价值，在我此后的人生中，很多时候我都会从我自身找出问题，而不是一味的抱怨与愤怒。我大学学的便是师范专业，但后来我不曾从事这一行，很大原因便是我没有自信我可以做一个好老师，做不好也不要玷污这一伟大的职业了。记得当时有位同学还劝我说当老师去，我说“我怕误人子弟”。他顺嘴就说“你不误自有别人误”。这句话对我感触很大，是啊！“误人子弟”这四个字确是是我们教育体系体系里经久不衰的不二法宝。应付了事，粗暴管理，学习压榨，成绩毒瘤等等，就这种教育风气，能培养出什么人才，我不得而知，感觉只是失望与绝望，我不知道我们的教育改革什么时候是个尽头？改革的方向又在哪里？改来改去都是肤浅的表层不合理的改革，而没有革对正地方，广大教师如果不懂得自我革命或者国家强迫着改革教师教育理念，我们的教育改革不会有出路。我再也不会觉得有比教育更重要的事情了。而我们的现实，多少教育都毁于那些无知无能无德的教师之手。不喜欢哪个老师，课程也就跟着完蛋，喜欢老师课程也就会很好的去接受并认真去学习并深刻记忆。至此原因便很简单了，我的英语老师霸气骂人打人招人厌；生物老师也就是念课本给我听，没有一点意思，讨厌；历史老师，不瘟不火不管不问，也甚是厌烦。小学初中甚至高中的学生，是不具备理性辨别是非能力的，情绪化的泛滥是学习生涯的重头戏，他们对自己负不了责任的，或者也没有人很具说服力的告知并深刻理解人要为自己负责人的这个道理。他们太多的时候只是由着性子，喜欢怎么都好说，不喜欢，怎么都不好说，这个信条不是个别人的，而是绝大多数学生心理诉求。而我就是极具代表性的一员。
“我好像也是这样啊！不过，语文课我觉得还可以的”孙礼有些赞同的告知我。
说着话我们就来到教室里，乱糟糟的教室里人满为患，我们班差不多九十个学生，各色人等，嘈杂不堪。来到自己的座位上，第一件事便是眼光撒向丁思。看她如坐针毡的样子，偶尔也会紧张的瞟我一眼，面带略微的红润，眼神也有些很贼感觉，我倒踏实了很多，感觉坐在这里我可以很大胆的直视她五分钟不会退缩，大概是习惯的力量吧！其实我们座位在视线交汇的自然程度而言，可谓天作之合，我一抬头看黑板，她的座位是我与黑板的必经之地，而她也不用很扭头，简单自然的稍微的一侧身，便与我基本上可以打个正照面，天公作美吧！座位是随机选择的，谁也没有刻意去选特别的位置。我甚至发现没有哪两个个位置可以那么合时宜的安排在一个教室之内的。
丁思的学习也是不尽如人意，虽说没有垫底，但是也在中下等之流。现在想来也许漂亮的女孩智商多少会差点的缘故吧！套用当下流行语“胸大无脑”。但是当时就胸而论，“胸”存在的，但“大”却是没有的。女性的显著特征也不过是在娇嫩的面孔与一头短短的秀发，当然还有走路时的姿态与含情脉脉的眼神。最吸引我的也就是那拥有者无限神秘与温情的眼神了。课堂秩序总是很差，上课的氛围也总是不尽人意，这反而给我提供了很好交流机会，因为大家都在忙着小声聊天，或者看点课外书，或者睡觉，或者脸仰着看着黑板心里想着自己的事情，总之认真听课的却少之又少，原因在前面我都已交代清楚，大家都不喜欢英语老师。
一节课40分钟下来，如果没有点自己喜欢的事做，痛苦的程度是不可以被理解的，我是有点自己喜欢的事，别人就不好说了，早熟的一大好处也便在于此。竞争不怎么激烈，选择的余地也大很对，几乎等同于全班50名女生我随便选。下一节课，便是地理课了。我满怀期待的等待着。因为午饭前的这段时光都是美好的了：地理老师，丁思与学校的大锅午餐。
