1月7日，数学读书打卡点评小节

点评员：202141马明洋

1月7日，共有共有48人打卡，1人为无效打卡。一些老师没有及时修改圈昵称（经提醒已有老师改好)，4位老师打卡字数不达标（要求150字以上)。

大部分老师都能围绕书籍内容，或摘录，或写下自己的感悟，或留下自己的困惑。一部分老师在打卡中反映这本书理论性较强，读起来有些难度。对此，引用华应龙老师的话，与君共勉

——读书的好方法。不急不躁，慢则快，少则多，关键在于每一天的坚持，每天都读几页，遇到了不懂的或者不理解的概念。想一想，问一问，查一查，那样所获得的就绝不仅仅是这本书本身了。

选取了五篇比较有特色的打卡设置为置顶:

220108崔红云

崔老师的阅读笔记不仅展现了其深厚的学识，更突显了其运用知识解决问题的能力。在当今时代，素养的定义已经超越了单纯的知识掌握，而更多地关注于实际应用和创新思维。崔老师正是这一理念的践行者，他的阅读笔记不仅是对知识的梳理，更是对知识应用的探索和思考。通过学习崔老师的阅读笔记，我们不仅能获得丰富的知识，更能学会如何将知识转化为解决问题的能力，这是崔老师为我们树立的宝贵榜样。

220330焦菲

焦老师的阅读记录充满了深度和扎实，九张图片完全无法装下她的成长和收获。她的阅读记录令人印象深刻，值得所有人学习。

23G0127邓钟坤

邓老师采用了一种非常有效的“问答式”阅读记录方法。这种方法不仅帮助他深入理解了关键问题，而且使问题梳理得更为透彻。这种阅读方式非常值得我们学习和借鉴。

210755王俊美

“高分低能”现象产生的原因，以及王老师关于这一现象的深入剖析，都凸显了核心素养在教育中的重要性。

23G0841

世界上最强大的力量，用两个词便可以概括，那便是“认真”与“坚持”。认真的人能不断自我完善，而坚持不懈的人则能书写自己的命运。感谢您如此深入的整理和无私的分享，让我们对这两个词有了更深刻的理解。

选取了五篇比较有特色的打卡设置为精华：

220789魏小艳

魏老师的努力和坚持是我们学习的榜样。她深信运气背后是看不见的努力，机会只留给有准备的人。她始终坚持着，不畏困难，努力去弄懂每一个问题。魏老师还注重反思和写作，通过“输出”来实现“真收获”。他的这些品质和努力精神，使她能够在学术领域不断进步，取得令人瞩目的成就。她的坚持和努力，让我们明白只有通过不断学习和努力，才能迎接更好的机会和未来。

220658史真真

史老师在分析素养的涵义、素养的教学机理和素养教学过程要求的基础上，结合自身所教的小学数学学科，得出了一个重要的认识：无论哪个学科，要实现知识向素养的转化，必须把握四个基本的教学过程。这四个过程是：首先，根据学生的实际情况设计前置的学习任务单；其次，在课堂上以问题驱动教学，允许不良问题的存在；再次，给予学生真正实践的机会和时间；最后，及时进行学业质量的评价。通过这四个过程的实施，我们可以更好地促进学生的知识向素养的转化。

收集了一些问题：

220658史真真

“用以致学”和“学以致用”之间，作者到底想表达怎样不同的意思呢？

220834夏俊玲

阅读疑惑：

1.道德修养以成人，是儒家的修身养性吗？

2.在建构出化知识为素养的教学知识体系。画知识为素养的教学过程源于真实性学习任务的设计，“基于结构不良问题的驱动”这里的不良问题到底是什么样的问题？

220822吴文琴

落实到课程变革的中国实践，如何真而快的深入老师的心中，老师们怎么能快速拥有核心素养的意识，如何践行，才能培养出预期希望达成孩子们拥有核心素养

及路径。