“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
这是苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这一著作“谈谈教师的教育素养”一文中说的一句话。他告诉我们：一位教师如果想提升自己的教育素养，最基本的途径也是最有效的途径就是阅读，而且是专业阅读。
作为教师，我觉得阅读会使我们不断改变。
首先，阅读，改变着我的生活心态。王国维在《人间词话》中提到学习、做事的三个境界，但他说的这三个学习做事的境界太清苦了，又是“西风”又是“憔悴”。而中南大学校长张尧学用另外三句诗说明了读书做事的层次和境界，第一个层次是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”先不说能不能钓到鱼，这种感觉就是一种享受。第二个层次是“采菊东篱下，悠然见南山。”学有所得，学有所乐。第三个层次是“会当凌绝顶，一览众山小。”此时已经能从一个高度看待一些问题了。当然，我没有期望过自己能到达这个层次，但是前两种阅读心态已然影响着我的生活心态，让我学会了用一种平常的心态对待生活中发生的各种各样的事情。
其次，阅读，改变着我的教育心态。在以前的教学中我也曾为分数论，学生取得了较好的成绩，我会欣喜若狂，一旦成绩下降，我则怒气冲天。那时的眼中只有分数 。而苏霍姆林斯基这样告诉我们：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”是阅读，让我改变了教育心态。我越发认识到，教育不是分数的提升，也不是知识的传递，而是你与学生之间的情感交流。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这一著作给我的启迪非常多，而我从中领会最深的只是阅读。阅读，让我多少丢掉了原来的一些浮躁情绪，开始尝试着走进教育、思考教育。
