暖
太好了，成长的机会又来了[呲牙]。刚刚放学，我接儿子和外甥回家路上进行了番交流：学校每天发奶喝，外甥昨天发的奶没有喝，留着想喝的时候在喝，今天发的草莓味的奶，他很喜欢，自己舍不得喝就留下了，先喝昨天留下的奶，正喝的时候班上有一名学生没有奶，可能因为工作人员的失误少发放了一盒奶。正在这个时候，班主任老师看到外甥手有两盒奶，就让他把没喝的奶给那位没奶的同学。据外甥讲述老师的口气是命令式的：把你的这个奶先给那位同学喝。而不是请求。外甥是不情愿的，可迫于老师的严厉不敢表达自己真正的感受和需要，所以有些不开心的。
儿子的了解情况后给了这样的意见：杭杭，这是老师的不对，不应该让你舍己为人，是工作人员的错误。老师让你让出一盒是个解决当时问题的方法，下次让老师补给你就可以了啊。
外甥说：在大以前老师就借过我的也没还给我。这次也不会还给我。我怕老师，我不敢说。可我也好想喝那草莓味的奶，好难过。
我的意见：杭杭，老师是命令你让你给同学奶，这的确不对，有点委屈杭杭了，老师应该是请求支援，对吧！杭杭心甘情愿的给是帮助，而这种是委屈。那现在你是怎么想的呢？
杭杭：大舅妈给我妈妈打电话让我妈妈跟老师说，下次还给我奶。
我：杭杭，你为什么不勇敢的向老师正面表达你自己的感受和需要呢？
杭杭，老师挺狠的，太厉害了，我可不敢。
我：妈妈去说你觉得妥当吗？
杭杭：妈妈说了好像嫌着小气，可我说也是我小气不一个意思吗？同学还会嘲笑我，老师还会烦气我。啍！对了，杭杭还说老师应该自己拿钱给那个同学买盒奶，不应该让我给，或为什么不让其他的同学给，非让我给？
我：那咱们想想还有更好的办法吗？
杭杭：那我就穿越时空，把奶拿回来。
儿子：杭杭，那是不可能的。你这样也是助人为乐呢！那就接受吧。你自己的事情不敢说就接受，得到教训。
我：杭杭，通过这件事情，你得到了什么经验教训啊？
杭杭：我就两个一块喝，要不就当天奶当天全喝了。要不就拿家来，不留学校了。
讨论到这就告一段落，杭杭也没有一直沉浸在不悦中。
请家人们指教，我应该怎么处理最好呢？[抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰]
Linda:
海娟老师真的好有爱，好有耐心[强][强]把孩子的情绪梳理得很好！有共情孩子，还一起想办法，已经指导得很棒了[强]我不知道孩子是在城市还是乡村小学，城市的奶是孩子自己花钱定的，我觉得自己的权益自己必须维护，孩子可以向老师表达自己的意愿，给或不给。如果是在乡村的话，奶是免费供的，不允许孩子带回家，当天没喝的也需要还回去的[破涕为笑]这种情况还是服从老师的意志吧～
Linda:
嗯嗯，那就怪不得孩子很委屈了。这种情况孩子自己如果很快能调整过来，就不必多说了。如果孩子内心还是耿耿于怀，就可以一吐为快，真的是要鼓励孩子勇于向别人表达自己的想法。这是一种思维定式养成。不管忍气吞声还是勇于去捍卫自己权益，只要自己能坦然接受结果就好。海娟老师和儿子已经给出了小外甥最好的心理疏导[强]
家是温暖的避风港:
哦，11岁也不小了，应该四.五年级了
从你的描述孩子的言语中得知往外拿奶已经不是第一次了，那老师为什么会只让他自己这样做？究竟是因为孩子不及时喝掉奶有剩余还是孩子不敢反驳老师？这么大的孩子怕老师不敢和老师辩解，我们只让他以后不留奶，避免类似事件再发生，那孩子学到的是什么？眼前看似解决了问题，那往远看呢，孩子学会的是什么？遇到问题了绕着走，宁可委屈自己
这样孩子心里会有无力和无助感增加，压抑感增长，自信心会降低，对老师的畏惧会使学习受到影响
家是温暖的避风港:
我觉得，应该鼓励孩子，敢于维护自己的权利，敢于和老师说话，一个敢和老师说话的孩子，不仅学习不累还会很自信，会很阳光
家是温暖的避风港:
这样的孩子在家里往往都是特别懂事儿，能看懂家人脸色，谨小慎微的孩子
家是温暖的避风港:
一个11岁的孩子，他想到办法是让妈妈要，感觉又不太妥时，想到的是穿越，他的年龄是有了，但心智还没有达到，孩子很单纯，也表现出了他的无奈和无力感
家是温暖的避风港:
我们学习了家庭教育知识，知道看似孩子不合理的行为背后一定有合理的需求，他的发泄，正是缺爱，内心压抑的展现，需要被爱
家是温暖的避风港:
孩子的习惯和他小时候的经历管教是有关系的，居无定所，使他心里不踏实，他就会做事很“忙”的感觉，忙着快结束
家是温暖的避风港:
他以后的路上遇到的老师同学还会很多，规避问题，是解决燃眉之急了，但他真正需要的是面对问题，有解决问题的能力，他才会将脚下坎坷路踏成坦途
家是温暖的避风港:
如果一切都这样停留，父母不做改变，孩子很难改变
通过两个小伙伴的赋能让我有了处理方向，有了办法！感恩遇见。
