流水它带走了光阴的故事，改变了一群人。写作把这些故事铭刻在生命里，成就了一群人。不知不觉到了秋天深处，变换的是天气，变换是风景，但不变的是45位“行者”在10月26日依然写着日更文，从而让这个秋天有了特别的美与意义。
今天我们要着重推出一位美女老师的主页，她就是55安徽汪韵琴+琴韵无声
虽然我从没有见过她，但从文字中读出她的样子。她感情细腻，似乎又有点急躁；她善于反思，力求完美。也许我的认识有点偏差，最好还是看她的主页吧。
*一次拍照，让善于反思的她悟到了教育的要义。他们每为孩子拍一张照片都是附身下蹲，有时为了找准一个角度甚至恨不得趴在地上。原来一直以来我一意孤行的都是以自己的视角为中心。人天性自恋，练习把身段放低，是一场艰苦的修行。
放低身段，不但是一种修为，也是一种品格，更是一种智慧。我们切莫把自己的一意孤行美其名曰：做真实的自己！如果我们多多少少存在之间这些问题，还是请读《放低身段，才能发现美》
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*假日里，我们总感到美景就在远方，我偏偏忘了欣赏故乡的风光。汪韵琴老师在国庆一为在家乡写下了《醉美故乡秋景》，文中写到:路边有一颗儿时家家庭院角落里都可见的扁豆，对它再熟悉不过了，此时扁豆花开得正欢，金色的阳光照在它们身上犹如镀着一层圣洁的辉煌，微风过处，叶子颤动沙沙作响似天籁之音。谁说秋天只有落叶？只有凋零？只有萧瑟？这里明明就有“我言秋日胜春朝”的气息，看这一簇簇一朵朵盛开的花朵是多么的喜气洋洋，多么的昂首挺胸，在微风的轻抚中披上一层梦幻般的色彩。
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*每个人内心都有柔软的地方，也有不可触碰的痛。对亲人的离去，我们只剩下怀念了，在怀念中重拾过去的美好。汪韵琴老师用深情的文字写下《怀念爷爷》的美文。
且采撷一个片断如下:来到爷爷奶奶生前生活的老屋前，眼泪婆娑，青砖瓦房在瑟瑟秋风中凄立着。奶奶走后，这里就成了我不敢真切凝视的痛。祈愿我的爷爷奶奶在天堂一切安好！
深夜，思念是无法言说的痛。爷爷，想您了！
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*看一部老电影，身心得以放松；凝神思考，写下自己的感悟。沿着万物有灵的主题前行，自然会发现影片所蕴含的道理。请读《孰为人？孰为妖？》中的文字:影片中的妖与其说是神通广大、法力无边的妖怪，倒不如说仅仅是大自然中的与人类共存的物种。并非所有的妖都是坏的，也并非所有的人类都是好的。就像影片中放映的很多天师为了自己的利益一心捉妖，杀妖，不管这妖是善良的还是邪恶的。妖界的竹高和胖莹为了护送妖后，九死一生，依然保持他们的忠诚不变，他们与想捉住他们的天师罗刚一直打斗不断，但当罗刚险些被砸死的时候，他们毫不犹豫的救了他，面对任何生命哪怕是敌人的生命他们又是如此的善良。
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*热气腾腾的学校生活给我们提供了不少的写作素材，汪韵琴老师在教学中不断的写下自己的反思，相信她的成长一定会很快的。这不她又写下了《温情脉脉的三味书屋》。
请看:谁也无法阻止成长的脚步，很快鲁迅先生就要离开百草园到三味书屋里去了。童年的作者很是疑惑，连用了三个“也许是”进行猜测，但又一个都不确定，对三味书屋充满了未知和恐惧。三味书屋是不是真的很恐怖呢？……余映潮老师说“本文包括两部分。两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程”。有了这样的指点，我们解读三味书屋就明朗得多了。
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*好老师一定有爱学习的潜质，好老师一定喜欢读书。汪韵琴老师就是这样的好老师，请读《令人倾羡的书声朗朗》。
摘录片段如下:肖老师的朗读指导，不是简单的声韵朗读，而是直达文本内核的指导。上次读《山羊兹拉特》，仅仅一个“咩”字，学生在老师的引导下就读出了多种不同的声调和语气，人与羊之间互相信赖的动人情景深入人心。今天《皇帝的新装》课例中“读出最夸张处”，指导学生读文中的夸张处“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，简单一句话，三种读法，突出皇帝爱衣服成嗜好的性格；“情动于中而发于言”，在肖老师的课上，学生的朗读是情感感悟后的的自然流露。
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*每个人的角色都是多重，当从老师转化为家长时，走进孩子的家长会现场，自然会有另一番感悟。请读《为爱相约》
摘录一段文字让大家先睹为快。“走进幼儿园，映入眼帘的是整洁干净又充满童趣的教室布置。感谢老师们无论多忙，都会保持这份童真童趣……感谢老师们用心记录了宝贝入园后的各种活动，在一张张照片的放映中，我看到了宝贝们的成长与能量，也看到了老师们的努力和付出。”
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*生活中难免会一地鸡毛，如果此时一味的抱怨，只会让让生活变得更糟。汪韵琴老师通过自己的经历，让我们再次明白了这个道理。请读《不抱怨，不指责》。
选一个片段以飨读者:忙完之后到卧室一看他俩拿着平板在看动画片，孩子澡也没洗，牛奶也没喝。于是气不打一出来，可劲地埋怨老公，一顿数落。安静的氛围顿时被我搅得硝烟弥漫，听到若宝惊恐的喊停，我才意识到我的失态。赶紧闭嘴抱起若宝到浴室洗澡，当做完该做的一切，时间还早，并没有耽误若宝睡觉。我纳闷：我干嘛要这样埋怨老公。一个成熟的人，不会轻易去指责别人，他们明白，所有的指责都是在浪费时间，对于解决问题毫无益处。
