十一长假的最后一天我们研究会内部进行了首次快速阅读内测，很喜欢这样的学习方式，一天内读了两本书，而且是干货满满的两本书，效率那是相当的啦….如果你也喜欢，欢迎加！
我们组阅读的书籍是李中莹老师的《亲子关系全面技巧》，对于距离为人母还很远的我而言，这不识为一个通过学习查找成长的过程，除了内容还有学习方法。
起初的环节是为通读做铺垫的，第一次认真的读了一下作者和序言部分，还有目录的内容结构设计，在和大家的交流环节发现，这样的读书方式好喜欢，第一个环节看的时候更多去思考了一下作者的思路和全书的设计结构之间的联结，也在互动交流时分享除了比自己读书时想到的更多的内容，还是分享一下干货吧……
李中莹老师是华人世界国际级NLP大师，最早把NLP完整全面的引入国内，研究发展出了众多重要理论和技巧，如：“自我价值”、 “三赢、” “逐步抽离法”、“自我整合法”、“反败为胜法”和“接受自己法”等。在本书中也会有一些方法渗透。
整本书由十三章，四个模块组合而成，分别是：
PART1：好的亲子关系，从好的亲子观念开始；
PART2：培养优秀孩子的技巧
PART3：让你和孩子更亲密的技巧
PART4：改变孩子，先要改变自己
整本书观念先行，首先给出了我们11条关于贯穿整本书信念的理论基础：
1、孩子一身下来，便爱、信任及听从父母。
2、孩子再坏的行为，都不是针对父母的。
3、家长对孩子付出的爱是没有任何其他东西可以代替的。
4、孩子在不断地努力做好，就算当他弄得最早的时候也是一样。
5、每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生所需要的全部能力。
6、家长只不过是帮助他把这份能力有效地释放出来。
7、孩子的智力和能力都很正常，只是他没有在家长在乎的事情上表现出来。
8、任何行为都不等于整个人。
9、家长是每个孩子成长结果的最大决定因素。
10、家长有更好的办法，关键在于家长肯不肯去找。
11、所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。
想必这是一条也会刷新很多我们家长原有的基础概念。譬如第二条，有时候我们总是觉得孩子是故意做不好的事情来和家长挑衅，殊不知也许他只是不知道如何表达自己所以选择了不合适的方式，又譬如第七条，孩子和家长在乎的有可能不是同一件事情，作为家长有事我们去评判孩子的也许只是我们所在乎的事情，我们蹲下来站在孩子的高度，去观察和理解他，有时或许会是另一种交流效果。
几个受影响的概念
亲子之爱，唯一指向分离的爱
我们往往以为所有的爱都是为了在一起的目的，我们爱孩子有时只顾一头扎下去，把我们认为最好的、最有益的东西一股脑的都无私的给与他们，尽管知道却经常忽略掉，有一天我们和孩子都要面对分离，最好的爱，也就是亲子关系的目标：帮助孩子思想成熟，使其能更好的照顾自己，同时让他的能力不断提升。
照顾本人的能力包括：
1、对世界事物的了解；
2、有成熟的思维能力、让他在面对选择时做出好的判断，面对困难时相处解决办法；让他在处理与他人有关的事务时可以不断得到这些人的接受、尊重与爱戴。
关于思维能力的锻炼有这样一个建议又有效的方法：你说呢？
当孩子向我们发问时，很多家长沿用我们过去在父母身上学到的方法，直接告诉孩子答案，这样或许可以节省时间，或许让孩子很崇拜你，觉得哇塞，爸爸妈妈好厉害，其实如果多用几次“你说呢”的引导语，或许不会那么快有答案，但孩子学会了自己思考，自己想答案，这或许才是你一直想让孩子学到又一直不得法的一项能力吧，不放试一试哈！（欢迎留言反馈效果哈）
孩子成长有5个黄金期，从0岁到21岁之前完成，
第一个阶段：0—1岁，信任与不信任
第二个阶段：2—3岁，自主与羞愧
第三个阶段：4—5岁，自主性与内疚
第四个阶段：6—11岁，勤勉与自卑
第五个阶段：12—21岁，身份（与对角色）的困惑
书中有这5个阶段孩子的需要或行为，及孩子的需要得到满足、没得道满足的状态及与此有关形成的成人心理障碍等内容的明确说明，相信很多看过这本书的人都会悄悄对照一下自己吧，所以这5个黄金期一定要关照到孩子的成长哦！
关于让你和孩子更亲密的技巧部分，书中也提出了很多有效工具性概念，譬如：赞赏会让孩子更知道如何行动，和孩子共度快乐的“黄金时间”，沟通20条中的“多一些、少一些”，“太空时间”等等，具体可参照本书使用哈，效果欢迎反馈哈！
人是不能被改变的，但是可以被影响的
书中多次提到“改变孩子，先要改变自己”，所以我总结了上面那句话来分享，告诉孩子应该怎样怎样，然后看着他迷离的扑朔着大眼睛望着你的不解，不如身体力行的悄悄示范影响哈，这个可是小秘诀，如果你经常不厌其烦的给孩子讲解规则，还要无奈的面对他的不解，不防试试悄悄的影响哈。
这本书实在干货太多，所以总结了几点可用性的在此做了分享，如果想学习更多技巧，荐读《亲子关系全面技巧》，如果你自己读着枯燥，也欢迎加入我们的速读团队，一起来学习！
