L2（6～10个月）本周主题《滑行》
这个阶段孩子表现出“有目的表达和行动”，爸爸妈妈及时回应孩子的所见所想，帮助他（她）建立语言和事物之间的连接，在情景中做语言的输入！
上图是课堂日志，用于家长预习和复习课程，请重点留意标记的关键词语和句子！^_^
滑行游戏主要对“动态平衡能力”锻炼有帮助，简单说，这个能力锻炼好孩子独立坐着或者以后走路会更安全，也对学习注意力的集中有帮助！
来看看本周教室里多个可玩滑行的设备^_^
不同坡度的滑梯，孩子可以感受滑的速度变化，越陡速度越快，如果加上一个毛毯来滑行，速度就更快了，孩子调整平衡的身体反应也需要更快，所以在玩中孩子是需要动脑来控制平衡的！
不同质感的滑梯，孩子趴在上面，坐在上面，躺在上面的感觉不同，几乎就是用身体不同部位在感受软的质感和硬的质感，上面4种滑梯是硬的，下面2种滑梯是软的，包括滑行的速度也都不同，孩子调整平衡的状态也不一样，一直在玩中动脑思考需要多少力量，怎么支配力量！^_^
上面这4种在斜坡上的滑行，孩子感受也不同！趴着滑行−−躺着滑行−−自上而下滑行−−自下而上滑行，难度是越来越大，很明显在自下而上滑行时，有小朋友感受到身体往后倾的不安全，开始寻求妈妈帮助或者用哼哼声表达害怕！
游戏升级，在滑梯上铺毛毯滑行，同样趴着滑行——躺着滑行——坐着自上而下滑行——坐着自下而上滑行，速度更快，孩子调整平衡的反应也需要更快了！
在育乐课堂上，游戏就是这样从易到难，一层一层给孩子安排游戏挑战，逐步锻炼孩子自身力量调整的能力，增强孩子的自信心！^_^
这是在硬滑梯上的滑行游戏，在软滑梯上也可设置同类型的游戏，按照从易到难来和孩子玩！
趴着−躺着−自上而下−自下而上！
还可以让孩子坐着拉动毛毯或者降落伞，一动一停，一动一停，孩子会很认真感受这样的变化，挑战更大了，但是孩子的状态却依然保持笑容！^_^
^_^按照这种思路，爸爸妈妈们可以计算一下教室的设备可以玩出多少种花样，让孩子平衡能力的锻炼更充分？
有工具有技巧的花样玩法对孩子力量的调整，对大脑的刺激是更充分的，请爸爸妈妈们坚持陪孩子上课！别小看孩子在金宝贝的滑梯上玩的意义哦！^_^
回家可参考课堂日志中的家庭游戏建议，在家给孩子创造锻炼的环境哦！^_^
中山金宝贝Tina
