今天老师要来家访，我和Tim都相当紧张。没办法，没底气啊！老师说Tim最近退步很大，而且已经有一段时间了，所以来家访。
焦急的等待过后，老师们终于来了。除了班主任，另外两个老师我都是第一次见（又要给妈妈扣分了）。老师们都很有亲和力，对Tim的点评也很到位。最近退步很大，主要表现在字写得越来越差，作业几次没交，语文最近一次考了七十几分。说真的，字确实是差，但是不知道为什么妈妈对此却没有引起重视，估计是妈妈的字就写得不好看吧。
Z先生问了两个比较关心的问题：一是早起五点做作业这个到底对上课有没有影响？二是作业拖拉怎么办？对第一个问题，我其实暗自腹诽，重点是为了早睡，早睡，早睡！！关注点应该在于怎么让孩子早睡好吧！对于第二个问题，拖拉，我觉得因为没有兴趣啊！兴趣这个东西需要慢慢培养，尽量想办法培养，在还没有变成兴趣之前告诉他必须完成也不是不可以的。
不过孩子表现不好，板子还是要打在妈妈身上的。你看看别人的妈妈多用心，各种细节不胜枚举。你看看Z先生多忙，终日在外奔波维持生计。你看看你不用上班（弱弱说一句，我还是在工作的好吗！），就在家教育Tim应该比较用心才对，那么有空。唉，虽然比较就是这样讨厌，但是比较催人奋进！虽然我被比较得没有自信，但是我会忍辱负重卧薪尝胆！
家访快到尾声时，班主任提出看看Tim的房间。于是进去看到他在做作业。老师提出让Tim一起到外面聊聊。出来后他坐我旁边，手端正的放在桌子上，眼睛直视老师，紧张得要死。我看着他右手不停地按自己左手的指关节。对老师的问题回答基本上是简单的几个字：不是，没有，嗯。眼泪快要出来的时候，我想到情绪这个问题，赶紧在旁边说：“你现在很紧张害怕，对吗？”虽然他回答：“不是。”但是我感觉他略微放松了一点。讲真，一看我们坐的位置，三位老师正坐我和Tim的对面，Z先生坐一侧冲茶。我和Tim就是三堂会审的对象啊，哈哈！
过后，我对Tim说：“孩子表现好，大家才会觉得妈妈教育得好。”他回我：“妈妈，即使我表现不好，但是妈妈你还是挺好的啊！”
临睡前我又说：“你能不能表现得好一点啊！”他说：“我表现得有那么不好吗？”又是醍醐灌顶，我忘了肯定他了！而且我的要求太空泛了，怎么定义表现好呢？于是我斩钉截铁地告诉他：“你最近重点把字写好！”
Tim啊，我们是各自的底气！
希望有一天你能对大家说：“看，这是我妈妈，牛逼吧！”
希望有一天我能对大家说：“看，这是我儿子，牛逼吧！”
加油！加油！
