【郑重声明，文章系原创首发，文责自负】
以前一直很不理解一件事情。
何为教育？
何为传承？
作为小孩子本就不知道的事情，却可以知道的一件事情。
那就是学习。
学习，主要便是吸收知识丰富己身的强大个人能力。
每个人都具备着这股强大的力量。
但学习的意义本就是在于延续、以及创造价值。
学习的延续，是传承与发扬，更是创新思维的缔造者。
传承，是无数上一代与下一代的交接仪式，由上至下传递文化知识，由下而上承接知识。
它们的过程总是需要一个保护神来为之保驾护航。
而我们便将此保护神称之为师道。
每个真正为下一代着想的教师，往往考虑的都是如何更好地去引导孩子们的学习，让他们成长起来，完成这短暂的接力棒仪式。
未来是属于新一代的。
但学习本就源于生活，从生活中开始学会学习，而不是只为学习而学习。
真正的学习，被称之为教育。
在家以理服人，基础礼貌与素质是关键。
在校以识服人，教师具备师者之心，学生需具备学者之心。
而教师是要帮每个即将踏入学校的孩子们树立起学者之心。
古语言，“教不严，师之惰”，亦是此理。
教师的错，在于不再为孩子树起学者之心。
学生本无错，错在本生于家养，却放至荒野，化作猛兽，荼毒生灵。
此乃师之惰，家之害！
每个人均可以为教师，亦可为学生。
一言一行都在无数人眼中体现的淋漓尽致。
每个人都在学习，哪怕是一生，也仍在进行。
有道是，“活到老，学到老”嘛！
师者，是为学习而生，却不为学习而活。
本身存在的弊端是，师者并不能自为师，犹如医者并不自医。
心理学家也永远治不好自己的心理疾病。
亦是此理。
但并不是真的并无解法。
人人皆可为师，对照他身，明净己身。
在无数个人之间的学习中，找到自己的学习之路，才会慢慢强大起来，做自己生活的引导者与计划者。
正如《师说》中常言。
“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”
“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
学习先于我，或者慢于我，但只要其身上有可学之处，那他们便是我的老师。
他们不会有任何区别，不管他们是富豪、还是乞丐，还是平民，也不管他们是比自己年龄更大的，还是比自己年龄更小的。
只要他们身上存在可学之处，那他们亦可当做我的老师，让自己学习进步，真正做到成长起来的那一天。
这便是师道。
生活中的各种情况分析，都是学习进步。
生活中的各大挫折考验，都是学习挑战。
生活中的各种引诱迷惑，都是学习思考。
生活中的柴米油盐酱醋，都是学习现实。
生活中的负面能量湖海，都是学习进击。
生活中的正面能量湖海，都是学习谦虚。
生活中的生命死亡交织，都是学习成长。
人的一生都是在学习。
我们都是自己的老师。
但你们也都是我的老师。
无论大到天地万物，小到尘埃蜉蝣，都是十分的教师。
他们都在告诉我们。
学习是一生的事情，师者仅为引导与进阶，所有的一切还是需要靠自己背负着前进。
这便是师道的真正意义。
