通榆县第二实验小学校 赵红丽
5月30日和31日，我有幸参加了东北师范大学定点扶贫工作通榆县小学骨干教师培训。此次培训，为我们今后的教育教学工作指明了方向，受益匪浅。
一、基于学科核心素养的教育教学
东北师范大学史宁中教授结合教学实际阐述了当前教育教学中基于学科核心素养的培养。首先，尊重学生的差异，站在学生的立场思考，与人为本，注重学生的全面发展，开展素质教育，立德树人。教学中主要是依赖学生在亲身经历的过程中感悟理解、积累经验、养成习惯。注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动的过程，从而培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学中主要是依赖学生在亲身经历的过程中感悟理解、积累经验、养成习惯。注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动的过程，从而培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。让学生学会观察，并把自己的观察表达出来。郑板桥曾说过：“我画的不是我眼中之竹，而是我心中之竹。”落实立德树人，建立大教育的观念，培养学生向上的精神，创造的激情，社会的责任感。激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，尤其是集中精力的习惯。教无定法，但要贯穿以学生发展为本的教育理念，把握教学知识的本质。
二、指向核心素养的深度学习教学设计
东北师范大学马云鹏教授结合教学案例阐述了深度学习和核心素养的理解。深度学习是一种指向学生核心素养的课堂教学改革。语文教学要实现学生的深度学习，首先应打破习惯的单篇教学的方式。设计组织真实的语言，运用情境为基础的运用语言实践活动为主线，让学生在运用语言的过程中学会使用语言，并将反思性评价活动贯穿于学习的全过程。
三、做睿智快乐的教育工作者
东北师范大学教育部教授王小英指出：要想做一个优秀的教育工作者，首先要有健康的身体。5215是中国国民健康生活方式，每天发呆五分钟，缓解身体疲劳，缓解精神工作压力，有助于想象。每天参加一项体育运动，每天要吃12种食物，每星期要十二十五种食物。新比德更宽泛，包括品德情感性格意志理念与信念等。所以在教育教学工作中，要给孩子们积极的心理暗示，让孩子们拥有强大的内心。不要拔掉孩子的根，面对生活。成功才是成功之母。如果常常提醒自己注意幸福与快乐，那么幸福与快乐就会与你相伴。与人相处，看人长处，帮人难处，记人好处，学会感恩。
四、关于核心素养的学习与认知
东北师范大学附属中学实验小学杨梅校长注重培养学生的学科核心素养。从关注教到关注学，关注。由关注教。为学创造条件，达到不教也会。眼里有人 ，面向学生的未来。教给学生面对未来的本事。心里有数，学科是概念工具；教学并重，聚集学科最高点。
五、践行率性教育，塑造优秀班集体
东北师大附小孙爱曼从保护天性、尊重个性、培养社会性出发，践行率性教育，抓住一切契机，发挥学生的想象力和创造力，打造了多个优秀班集体。
总之，本次培训，我的思想得到了洗礼，观念得到了更新，心境变得开阔……在今后的教育教学中，我会运用所学，提高教育教学能力，为学生的幸福人生奠基。
