站在教育的出发点上，我想不会有一个家长，会承认自己要去培养完美的小孩，在言语中，所有的人都会赞成“宽容”孩子、“接纳"孩子等理念。但在日常生话中，却很少有人会去接纳孩子的“毛病”，也就是见不得孩子身上有“缺点”。
比如，孩子活泼，会认为不够安静；孩子安静，会嫌缺少运动；孩子喜欢到外面运动，又会要求他坐下来画画；孩子喜欢画画，又希望孩子也喜欢唱歌；孩子喜欢唱歌，又要求他游泳也不能差；孩子音体美样样行，还希望孩子功课好；孩子功课好，又会要求孩子学做家务……等等。
你如果不知自己是否存有“追求完美”的意识心态在，那么可以用扪心自问的方法勘验一下自己一一我允许过孩子哪些方面的不足？
求完美的潜台词是：你必须完美，我不接纳你的任何不足和过错。
所以，伴随“求完美”的意识，必定会事无巨细地这要求、那要求，以及为实现这些要求和目标，制定出种种繁锁苛刻的家庭法规来，这种事情特别容易发生在既强势又高学历的父母身上。
其实，孩子不需要做的样样好（也不可能做到样样好），能够在大部分事情上做到“大致齐”就已经很好了。
每个人都带有不同的性格、爱好和使命，而来到这个世界，而且所有的人能量都有限，只能在某一个或某几个方面做得好，面面俱到地撒花椒盐，反而到头来在所有的事情上都平庸无奇（易老师也检讨了关于她孩子在初中的时候，买名牌衣服的事情，给她女儿扣上虚荣的帽子）。
在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，作为独立的“自我”无法正常舒展，耗散着太多的精力去适应他人的要求。
不求完美，这不是一种懈怠，而是一种勇气，人必先征服自己的自卑和虚荣，才有力量面对生命中的种种不完美。
接纳配偶的不完美，彼此幸福又放松；
接纳朋友的不完美，获得尊重和遵守；
接纳自己的不完美，让自己自信而又心理平衡。
仔细想想自己的育儿经历，确实存有这类意识思维：不是去要求她学习要好，写字要好，纪律要好，就是吃饭睡觉要好，礼貌规矩要好等等，整天钉着，不停地唠叨，唯恐自己不唠叨就会立马变坏，可现在呢（真是事与愿违），真的可能耗费她的精神与精力，来迎合自己的这那要求啊，所谓的上课做事注意力不集中、读书差、脾气坏，是否于这些也有关联呢？今天的读书摘记
