一、加分券和减分券
“一个单元里会有一些语文 活动，比如“课本剧表演”“美读比赛”“写字比赛”，奖品是“考试加分 券”一张，单元考试加1分。学生挺宝贝的。”
个人感悟：很多老师都尝试过通过积分调动学生的积极性，我就是其中之一，但是积分没有详细的系统规划，开始的时候活力满满，运行一段时间后就夭折了。原因是每周算分太麻烦，积分项太多，太细。
二、复活日
“有的后进生一个星期扣了五六分，没上进心了，怎么办? 推出“复活日”，一般设在周五。周五放学前，前面欠的作业全完成了， 所有的扣分归零。他们的活力又来了。”
个人感悟：复活是个很有创意的做法，我也曾经因此而郁闷过，老是打消学生的积极性。以后可以尝试使用复活这一招术，不仅可以重新燃起学生的学习激情，而且还可以通过复活提高学习效果。我们的教育方法千万个，目的只有一个，促使学生主动学习，提高学习效果。
三、淘汰和复活兼用
男生淘汰一个后，女生输了，可以二选一。（1）淘汰一个作业拖拉的女生，(2)复活一个作业拖拉的男生，那个被男生开 除的作业拖拉王，重新回到男生队伍里去。女生选择开除一个作业拖拉的 女生，男生又输了，男生也可以“二选一”(1)淘汰一个作业拖拉的男 生，(2)复活一个作业拖拉的女生。竞赛的目的是让更多学生参与到“快 点完成作业”的活动中去。男生淘汰一个，女生淘汰一个，淘汰的学生越 来越多，活动目的就会达不到。因此，“二选一”的时候，老师要给出倾向性的建议，如对女生讲， “根据我的判断，复活对方的作业拖拉王，对你们更有利”，从而起到调控 的作用。
管老师的智慧教学管理方法太多了，简直成我的智囊了，有点相见恨晚的感觉啊！
