昨天，语文老师在班级群里公布了第七八单元的测验成绩，老师一般不公布每个学生的成绩，只是注明每个分数段有多少人。对儿子的语文状况，我很清楚，高分段没有他，低分段也不可能有他，我一直相信儿子是最聪明的，尽管在语文排名中他经常名列中等偏下。哈哈......
果不其然，放学看到卷子，80分，老师说85分以下的要加油啊！吃完晚饭，儿子像往常一样回房间做作业，订正试卷。老师交代，父母要签字，看一下孩子的情况。
儿子的基础知识，也就是书本上的知识很扎实，基本全对，错的是一些理解上的题。确实，儿子的阅读量没有跟上来，很多词语句子的意思理解不了，当然无法做对，分数也就上不去。对此，我心里有底，一时半会儿是上不去了，唯有多阅读课外书，因而看到成绩心里淡定得很。
晚上他爸回来，儿子大声地自然地喊到：“爸爸，我语文只考了80分！”爸爸也很淡定地回道：“啊，没事，继续努力下次进步就好啦！”说完，父子各自做自个的事。
听到父子的对话，内心涌起一股暖流，特别地感动，我们家终于跨进了一大步：一家人终于不对分数感冒了！
因为我们关注的是孩子的情绪，孩子内心的动力，关注孩子对学习的热情。尽管孩子在班上不是最优秀的，但是孩子对学习的热情一直是充满热情的，这是最难能可贵的，是最需要保护的。
曾经问孩子，为什么要学习语文了？他回答，不学语文，我就不识字，外面什么东西都看不懂。为什么要学习数学了？不学数学，我就不会算术，人家找错钱怎么办？那英语了？我还要跟妈妈出国旅游了，不然听不懂别人说什么。
这就是八岁孩子的学习动力，不是为了分数，而是为了应用，当我们把注意力脱离分数，放在孩子的行为和想法上时，孩子就会把学习的注意力放在解决问题上，从很长的一段时间上来看，学习能力自然会提高，成绩也只是一个副产品而已。
当下流行一个观念，不要让孩子输在起跑线上。如果把起跑线的含义理解错了，那么孩子赢了起跑线，却倒在了半路中，最后连生存的能力、竞争的资格都没有。
学习是一件长期的事情，时时激发孩子潜意识的动力，引导孩子自己发现学习的意义，孩子将会建立自己的成长模式。
