作为家长，总希望孩子自觉认真，在该学习的时候，就认真学习，该玩的时候，就可劲的玩。我甚至在聪聪一年级，都用这个来要求她。她做不到，我就会说怎么没有主动学习的意识呢？这个问题，一直困惑这我们。比如有错题，我理想中，聪应该自觉主动的把错题记录下来。然后定期的去做做。实际上，在我的提示下，她会抄下来，但是她不会主动去碰这些错题。可能她从心里认为，这个并不是那么重要吧。她错的已经订正过了，应该不会再错了。即使考试前，我要求她做，她也做，但是不会去认真仔细读题去做。所以，还是错了一大半。我估计只要是正常的小孩子，没人愿意这样逆人性的去刷错题吧。可能她心里上感觉这个太麻烦了。也不一定会考到。
现在我感觉，孩子主动的很少。都是天性懒惰，因为这样符合人性。最近我也学习到，孩子改变是在她做对的时候，告诉她这样是对的，给她鼓励，她才可能越来越对。不是她错了，批评她，她就能改的。因为我并没有引导她什么样的行为是主动学习。
初中学习，一直到高中，是每个孩子学习加速的过程。但是多数孩子，天生的懒惰，只靠他们的自发是很不现实的。需要老师、家长的经常鼓励和鞭策。所以作为家长一定要对孩子有足够的信心和耐心。注意发现孩子的优点，然后鼓励他的优点，时间长了，孩子就优秀了。棍棒之下出孝子，是我国历史传统。但是很多人忽视了，出的是孝子，不是人才。真的人才是在被鼓励中长大的。
为了聪聪的孩子，我也做了不少功课，希望自己从心里和方法都做好准备，陪着聪聪一起走过关键的三年。
对于我来说，从思想上改变认知是第一步，放下“你应该如何如何”的想法，接受现实。采取适当的方式，在鼓励中鞭策！是我接下来要平衡的方向。
