婴幼儿时期需要完成对数学逻辑智能的初步构建，那么，怎样才算是完成了这个构建呢？那就需要引导孩子“过3关。”
第1关，让孩子理解数与物的对应关系
“数”与“物”的对应关系，其实就是每一个数字必须数到实处，比如：3，代表3个苹果；4，代表4个梨等，世界上没有任何一个孩子的数学逻辑智能是先天就有的，它一般都是后天培养、训练的结果。所以，平时可以有意识地把“数”和“物”对应起来，可以问宝宝：“宝宝，你今天穿几件衣服或你手里有几颗糖果”，这时候宝宝自己就会去数，这样就很好的对应起来了。
第2关，理解数的逻辑关系
数的逻辑关系与人类的逻辑认识是一致的。比如：有大小关系，A大于B，B大于C，那么结论肯定是A大于C，又有：7和5，谁大？5和3谁大？如果平时在日常生活中有意识地叫孩子，他就会很快理解一些简单的逻辑关系。这些很多可以通过对应的游戏来构建。
第3关，理解数的分合关系
稍大一点的孩子就让他理解数是可以分解的，也可以组合的，比如说10，它可以分解成为1和1、9和2、8和3、7等等了。这种分解和组合的关系，说到底，就是运算，不要以为这种运算不重要，运算时，幼儿的大脑处于高效率的运转过程中，运算反映的是幼儿复杂的心理状态。
tips:孩子通过对时钟的认识和围棋、纽扣等来玩数学游戏，都是不错的方法。在这个过程中，不要强迫孩子，不要急于帮孩子纠正错误，注重游戏本身对他的快乐。
数学逻辑智能早教：初步构建
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