我的学生百分之八十来自农村，父母是进城务工人员，或者外出打工为孩子读书买房进城的，孩子上初中就住校，对于“我是谁”，“将来要做什么？”可能多数人从没想过。我不想他们长大做“井底之蛙”，或者“井底乌龟”，即使出了井底，在大地上还是缩头缩脑，仍然看不见世界，看不清世面，那怎样才能做到不做“井底之蛙”或“井底乌龟”呢？
生涯规划，这就是初中三年工作的一条经线，可以在时间上把很多活动穿在一起。
第一 自我反思 自动成长
进校的第一周，要求给写一封书信 《写给三年后的自己》，引导孩子们开始思考初中对自己意味着什么？三年后自己会去哪里？
接着周记，开始的周记每周有题目，写过《我的梦想地》，《我是谁？》等，制作梦想漂流瓶，优点卡，梦想卡，每个孩子写下自己的优点，梦想等等，可贴在教室外面的走廊上，做墙外布置，可以自己制作，也可请广告公司设计独特的卡片，让孩子们填内容，每一个月一换，换下的装一个盒子里，下一个学期一个固定时间取出来，还给每个人，让孩子看看自己曾经的梦想是否还在坚持，不断重复，也不断修正和调整，生涯规划本来就是一个共建的过程，是不断变化和更新的过程。
第二利用网络 看世界 促成长
网络视频丰富多彩，例如《青年大学习》每周一期五到十分钟，都是全国各大名校的宣传，有专门的讲解，而且拍摄精美，制作精良，可以开阔孩子们的视野，也了解我国科技政治。还有《航拍中国》，每天中午午饭后，晚上读报课，可以用这些时间，给同学们睁眼看外面的世界，不然他都没有见过外面的世界，怎么可能向往和期待呢？
还给孩子们看任正非的演演，了解孟晚舟事件，了解中国的芯片行业和中国未来稀缺的十大科技人才，希望给他们种下一颗梦想的种子，因为我说未来的中国就靠你们，给他们一个身份定位，让他们知道学习不仅为自己，而应该有更大的意义和价值。
了解未来机器人，自动驾驶，人工智能，利用视频看未来的生活，未来的生活，让孩子们惊叹，那怎样才能应对未来的社会呢？给他们一个更广阔的思考空间。
第三，利用以前的学生资源
往届的学生，他们就是我的眼睛，可以带现在的学弟学妹们去看更广阔的世界。
教了很多届学生，他们分布在很多行业，还有正在读大学的，和他们联系，可邀请他们发视频，也可以请到教室讲解他们的经历和工作，都是很好的生涯的引导。
比如有一个西北工业大学毕业的学生，现在成飞工作，他来给同学们讲歼20飞机的故事，还请北京航空航天大学的学生讲他们的学校。还有在建重庆环城轻轨路线的学长，给同学们介绍轻轨，这些学长是身边的人物，真实的故事，他们的奋斗历程，让孩子们看见另外的一种可能。
第四 家长资源 朋友资源
家长是宝贵的资源，可有计划的请家长到教室分享他们的工作和贡献，也可分小组去实地参观体验，种黄瓜山梨的家长为孩子提供采摘机会，引导像袁隆平爷爷那样在农业上做出一番贡献，是很伟大的。
平时与家长交流中，有意识的引导家长要为孩子的梦想助力，比如有孩子想当警察，可让爸爸妈妈在假期带孩子去全国最好的警官学校参观，有想当律师的，可以去西南政法大学参观，了解，见识过美好才能更加坚定信念。
每一次班会，每一个当下都可能是对孩子在进行生涯教育，生涯规划它本身不是一成不变的，它是一个动态的生成的过程，在学习生活中，在每一次的经历中都在进行，希望给孩子们一个更广阔的世界，让他们飞得更高，看得更远。
