一个人的成长教育，大致分为：家庭教育，学校教育，社会教育和自我教育。儿童时期大部分是家庭教育，少部分是学校教育，至于后两类则暂时不列在儿童教育之中。儿童时期是形成习惯的关键时期。这个时候孩子就像一张白纸，有着无穷的可能性。那么，这个时期孩子的行为都是怎么形成的呢？
1.家长的身教言传
我们常说，父母是孩子的第一位老师。是因为孩子从出生后到7岁左右，是他们初次养成习惯的时期，这个时期是孩子学习和模仿能力最强的时候，一旦养成习惯就很难改变。所以，如果这期间孩子养成的是好习惯，就会受益终生。
中国很多家长经常会犯的错误有：过于保护，要求孩子做到但是自己总做不到等等。过于保护是说，因为怕麻烦怕孩子受伤等等，总是有意无意地限制孩子，比如，当孩子想玩泥巴的时候就哄骗孩子使其避开，当孩子跌倒了又责备地面或是其他东西······这样一来，第一使孩子对大自然的兴趣会渐渐减少，第二会使其从小就养成转嫁责任的坏习惯。
“自己做不到又总是要求孩子做到”是说很多家长对孩子的要求严格却对自己的要求松懈。因为张爱玲的那句“出名要趁早”，导致很多家长早早就将孩子的教育提上议程，各种报班学习，让孩子本来应该快乐玩耍的童年早早地被各种各样的课程占用。可是，孩子学习的时候，家长又在做什么？有的在看电视，有的在打麻将，有的负责任点的就在旁边监督孩子。
我总觉得，任何行为，都不如自己身体力行使人信服。就像我喜欢看书，因为我的父母只要有时间就会倒杯茶看看书，当我还是个什么都不懂的孩子的时候，就已经对书产生了好奇。所以说，你要是希望自己的孩子成为一个怎样的人，那最好你自己首先是个怎样的人。
子曾经曰过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 如果家长本身言出必行那即使没有要求孩子，孩子也能诚实守信；相反的，如果家长本身不作为却总是要求孩子做到，那么即使孩子表面上做到了，内心肯定也不情不愿。
2.周围环境的影响
英国伦敦大体上划分为4个板块，西边是富人区，北边是中产，东边和南边是贫民区（东边印巴人聚居区，南边黑人聚居区）。富人区地广人稀，基本大家都开车出行，走路的话可能很久都看不到人；而贫民区则走哪都是人。按中国的传统观念来看，肯定人多的地方更安全，其实不然。英国警方公布的数据显示，犯罪率高的地区除了市中心的旅游区域就是东区南区，而看起来很“寂静岭”的西区反而犯罪率低到近零。
不同区域中成长起来的孩子，素养也不相同。在西区，我曾见过家长让一个蹒跚学步的孩童非常严苛地把自己的垃圾（一只雪糕）分类放进垃圾箱中（就是把木头柄放进可回收，塑料包装放进不可回收）。而在东区，垃圾遍地都是，大人们随手丢，孩子们就更没那个环保意识了。
并不是只有英国是这样，中国很早就有了“孟母三迁”的故事。
昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄,踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市傍，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。
就是说，孟子小的时候，父亲很早就去世了，母亲一人拉扯他长大。最开始住的地方离坟墓近，所以每天跟着小朋友学那些丧葬人哭哭啼啼，他老妈一看，这可不行，后来就先后搬家到了市集和屠户附近，结果孟子小朋友就每天学着商人和屠户的样子玩耍。孟子他老妈觉得不适合小孩子的身心发展，于是又搬家到了学校附近。每个月初一，官员们都会在文庙前行礼跪拜，孟子也跟着学。这时候孟子的老妈才松了一口气，从此定居于此。
古人云：“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”。在狭隘的环境中成长，视野也会受局限；而在良好的氛围下成长，孩子就会有不一样的明天。就像利希滕伯格说的那样：“人的素质都相同，只是环境产生差异而已。”
3.学校的后天教育
孩子在成长过程中，呆的时间最长的地方，除了家里，就是学校了。对7岁以下的孩童来说，幼儿园的教育并不是可有可无，反而是十分重要的。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学，哪个实验室学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答说：“在幼儿园。”记者赶到很惊讶，随即又问：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园学到了什么呢？”
诺奖获得者微笑着回答说：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；午后要休息；做错了事情要表示歉意；学习多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
所有在场的人对这位诺奖获得者的回答报以热烈的掌声。
无独有偶，Google的创始人赛吉布林和拉里佩奇在电视台接受访问时候，也给出了和上面故事中诺奖获得者同样的答案。他们说，正是他们所就读的蒙台梭利小学那自由自在的学习模式，积极鼓励的输入方式，让他们从小就学会了：自己的事，要自己负责，自己解决。
我们中国有句古话：“三岁看大，七岁看老。”就是说，从一个儿童的行为举止，可以大致看到未来成年后他会成为怎样的人。可能有人觉得这种判断有失客观，但我却觉得这是一条普世规律，古今中外，皆然。正因如此，才更应该重视和紧抓儿童教育，为孩子的一生奠定下好的基调。
图片来自于网络
