07/02/2017 Day 2
今天行书的书籍片段选自《正面管教》一书P113。
片段主要讲述了以下3个方面，
（1）启发式问题和强加式提问的区别；
（2）典型的启发式问题；
（3）启发式提问指导原则；
片段中我比较有感悟的有
1. “关键是要停止告诉孩子们答案，并且开始问启发式问题。”
思考：家长在很多时候向孩子提问并征求意见来表达自己的民主，觉得”看吧，我是我孩子的朋友，什么事情都会和他进行讨论”，但是往往会无意识的强加如自己的思想，并且没有思考甚至是选择的余地。
例如,"小宝，你今天要和谁出去玩呀？交朋友的自己妈妈是不限制你，但是你看小红成绩也不好，小明又不爱说话，别和他们走太近，你看人家小芳就很好，成绩又好，又会弹钢琴......"听到这段话，大多数孩子心里肯定狂奔而过一大群羊驼“我和谁玩管你什么事！”
所以发现家长很多时候给出的强加式提问往往限制了孩子的选择无论兴趣还是朋友等，严重的限制了孩子思考的能力，然后就是很多孩子思维的发散能力往往从小就被限制在“不能这，不能那，只能这样，只能那样......”
解决：改善提问的方式为启发式提问，“小宝，今天不是约了朋友出去玩，去玩什么呢？挺好的，谁提出来的呀？你自己感觉怎么样？下次出去玩你会建议玩什么呢？你觉得这样玩能够让小伙伴获得什么？你现在对于带领小伙伴们一起出游有什么想法？”
2. “你问的启发式问题要发自你的内心，让你的智慧指导你该如何走进孩子的内心世界，并且要表达出你的同情和接纳。”
思考：家长和孩子进行交谈的时候往往站在一个制高点，开场白说着，“我们来一场朋友间的交谈”然后因为孩子当真了，说了一些违背大人世界的事，家长就被潜意识拉着又走向教育式和强制输入的交流了。
所以用心沟通很重要，只有真诚的用心去提问，和孩子沟通他们也会真正的把自己的思想与家长交流，你才发现原来自己的孩子真的可以创造无限的可能。
解决：向孩子提问前和交流前，先进行场景模拟，可以在大脑中想象一下，然后再和孩子沟通，真诚的表达自己的认同和接纳，相信纯真的孩子是会理解你的好意与真实情感交流的。
总结，今天其实不单单是一次亲子沟通的教育，我们也可以把FFTAL用在和任何人提问以及沟通中将会获得不一样的收获！
