这一篇有很多的名言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”在教育活动中如何把教育理想和教育实践紧密结合起来，丁超校长给了我们榜样。他能就事实生理想，凭理想正事实。他有事实化的理想，理想化的事实。他事事以身作则。他是教育的领袖，学生的领袖，渐渐地要做成社会的领袖。这一篇是陶行知先生考察燕子矶国民学校的感受，这是一所用钱少的活学校。
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学校不但教学生读书，并且教学生做事。教学生读书易，教学生做事难。陶行知先生以丁超校长为例说明要解决做事的难关，“一要身教，二要毅力”。丁超校长解决“改造学校，改造环境”的问题，“整天拿在手里的是钉锤和扫帚”，以至于被人称为“钉锤校长”“扫帚校长”，但学校的教员和学生，以及校外燕子矶的村民都行动起来。校长的以身示范和毅力也很重要。
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活的乡村教育,就要有活的乡村教师。
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活的乡村教育要有活的方法,活的方法就是教学做合一:教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子;凡是怎样做就怎样学,怎样学就怎样教。活的方法就是教学做合一，实现了教，学，做，三者的合一。
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