班里的琳琳同学病假已经一周了，平时上班顾不上，这周六也安排的很紧，下午在实验学校讲座结束，赶在回娘家之前这段时间，我来到了琳琳的家里，想给她补个课，顺便做个家访。
一出电梯，他们一家已经守在门口等候我，欢迎问候自不必说。引起我注意的是琳琳的眼睛，竟然很灵动，竟然会说话，我暗自惊讶，难道我的到来有如此魔力？
落座以后，琳琳坐在我和她妈妈的中间，我把带来的近期活页作业和测试卷放在桌上，了解了她在家的治疗和学习进度，这期间，她都神情愉悦乖巧地回应我的问话。天哪，这还是我班那个琳琳吗？入学以来，教室里的琳琳永远是面无表情，两眼无神，纪律特别好，因为她从不和同学交往，就是端正地坐着，坐着。对每次的作业要求都听不懂，橡皮擦的一塌糊涂，单元过关也不及格，数学老师也是整天为她的学习担忧。我忍不住说出了心中的疑问：孩子在校在家直接大变样啊！
令我更加意外的是，琳琳的哥哥（五莲电视台曾经的儿童节目主持人仔仔，如今读初二）对我说，他也是大开眼界，他是第一次见妹妹琳琳这么乖巧地坐着，自小到大，妹妹都是在欺负着他长大的。琳琳爸也在一边插话说，这孩儿打小就古灵精怪，在校为啥就那么古板，学习还不开窍了呢？
为了得到验证，我们又让琳琳自己确定以上说法都是真的。最后，琳琳妈得出的结论是，作为家里唯一的女孩儿，孩子在众多家人的呵护下长大，幼小衔接的知识储备直接没有，与外界接触也少。到了学校这个大环境，众多性格迥异的同学，让她感到陌生；高效率快节奏的学习生活，让她无所适从。但内心又很要好，所以着急上火，牙龈发炎肿痛，只能在家休养治疗。
我在反思自己工作的同时，也庆幸有这次家访。被我视为老大难的学困生，实际很有潜力，只是等我们去帮助和挖掘。有时候觉着和家长微信了，电话了，路遇了，就等同家访了，事实证明，不走进家门的家访效果大打折扣。因为，孩子在家的样子才是最真实的样子。
今天周一，琳琳同学按时踏进了教室，我第一时间去看她的眼睛，去捕捉她的眼神，让我开心的是，我看到了她的开心。她的眼睛告诉了我她的愉悦。同一双眼睛，反映出孩子不同的境地，真是教育无小事儿，事事儿真教育！
下午，级部徐主任开会说要家访周，我想，走进一个孩子的家庭，就会有意外的收获，期待着。
